浙江省中小學體育課說課、上課評價方法及標準
一、總體評價思路： 二、說課評分細則：
1、教學整體設計，能滲透現代體育教學思想、觀念和理論。
2、說課與上課的統一，理論與實踐的有機結合。
3、教學設計具有新穎、獨特和創新。
4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。
5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。具體見以下評分細則：
| 分類 | 內容 | 要素 | 評價 | ||
| A | B | C | |||
| 說課內容 | 教材分析 | 大綱計劃處理搭配 重點難點 價值內涵 深化創新 | 3 | 2 | 1 |
| 學情分析 | 基礎起點身心特點 條件習慣 與課聯系 | 3 | 2 | 1 | |
| 教學目標 | 確切合理 具體 可操作 | 3 | 2 | 1 | |
| 教法、學法 | 教師教法：緊扣目標切實有效 探索創新 體現主導 學生學法：充分活動 明白道理 學會學習 體現主體 | 10 | 8 | 6 | |
| 教學過程 | 設計合理過程清晰 優化組合 目標達成 理論與過程結合 | 16 | 12 | 10 | |
| 場地器材 | 充分利用變化新穎 一材多用 改革創新 | 3 | 2 | 1 | |
| 說課藝術 | 講述 | 普通話脫稿 清晰 激情 時間（20’） | 4 | 3 | 2 |
| 藝術 | 教態節奏 表現力 感染力 | 4 | 3 | 2 | |
| 媒體 | 合理實效現代技術 | 4 | 3 | 2 | |
| 加分因素 | 有特色有創新 效果顯著 | 酌情加分 | |||
三、上課評分細則：
| 分類 | 內容 | 要素 | 評價 | ||
| A | B | C | |||
| 教師教學能力 | 教材 | 教案與說課內容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現。---創意。 | 5 | 4 | 3 |
| 教學目標 | 符合綱要符合實際 合理明確 可操作 有評價 達成度。 | 5 | 4 | 3 | |
| 教學過程 | 內容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學的優化整合。 ---流暢緊湊。 | 10 | 8 | 7 | |
| 教學效果 | 目標達成德育滲透 體育與健康教育 運動負荷。 --明顯 | 10 | 8 | 7 | |
| 教學特色 | 模式、方法、思維、創新。 | 5 | 4 | 3 | |
| 學生學習表現 | 學習態度 | 注意力集中積極參與 自學鍛煉 思維活躍 聽從指揮。 ---體現主體。 | 3 | 2 | 1 |
| 意志情緒 | 進取精神克服困難 情緒飽滿 體驗樂趣。 | 3 | 2 | 1 | |
| 目標達成 | 學習目標達成在原有基礎上提高。 | 3 | 2 | 1 | |
| 師生關系 同學關系 | 師生融洽、同學合作、和諧民主、 相互尊重。 | 3 | 2 | 1 | |
| 思維能力 | 思維活躍認知、思維、活動相結合， 有創造意識。 | 3 | 2 | 1 | |
| 加分因素 | 有特色 有創新效果顯著 | 酌情加分 | |||