童話城堡
——課程標準實驗教材美術第二冊
教材分析：
神奇、夢幻般的以超現實的形式為孩子們的童年生活敞開了自由遐想的空間。自己編童話，可寄托孩子們的愿望、理想和創造。
農村和城市中現代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳統特色的本土建筑感染著他們。在對現實生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎上，理想化、神奇化、藝術化地想象、創造出新建筑群，源于生活而超越生活。
教學目標 ：
1、顯性：認識各種形，會用各種不同的形概括、組織成建筑群。
2、隱性：
（1）引起學生關注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關系，體會了解建筑的文化內涵。
（2）學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學和藝術的綜合，培養綜合能力和合作能力。
教學重點、難點：
重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。
難點：城堡的外形美感與創新。
教學過程 ：
教學流程 | 教學活動 | 設計思路 |
課前 | 收集有關城堡的圖片、資料等 | 利用多種媒體，培養搜集資料的能力。 |
導入 | 1、欣賞錄象，這座城堡是哪個童話故事里的?你覺得它漂亮嗎？為什么？ 2、出示課題 | 激發學習興趣，體驗城堡的美。 |
欣賞與分析 | 1、欣賞城堡圖片（也可以請學生出示自己收集到的資料） 2、一座城堡可以由哪些形狀組成？（請學生分析，教師演示） | 探究問題 |
啟發與構思 | 1、你能想出別的樣子的城堡嗎？ 2、我們可以用什么方法來表現？（用色畫、用線畫、剪貼畫、用橡皮泥制作。。。）？ 3、分析線描畫和色彩畫的繪畫方法，和區別 | 激發靈感 培養創新意識和合作精神 |
學生創作 | 1、選擇創作方法，選擇是單獨創作或合作 2、你想設計一座怎樣的城堡？ 或者為誰設計一座城堡？ | 主動實踐創作， 培養創新能力和合作意識 |
展示評價 | 1、請同學們上臺展示作業 ，說說你們的童話故事。 2、評比最佳配合獎，最佳故事獎（也可以延伸到下一節課，請學生把故事設計更好） | 跨學科的綜合，展現自己。 |