冰棒棍玩具
一、教材分析
（一）教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲的材料。
應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行制作。
2.隱性內容與目標
（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
（2）貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。
（二）教學重點與難點
重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
（三）學習材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學設計
教學活動與方法
教學程序 | 教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
組織教學 | 語言表述。 | 穩定學生情緒。 | |
導入 新課 探究式學習活動1 探究式學習活動2 探究式學習活動3 | 提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？ 布置學生研究教材第7頁。 提問： （1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。 （2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？ | 學生分組觀察冰棒棍的組合。 結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。 小組同學互相啟發談話。 | 了解冰棒棍組合后的活動規律。 培養學生自主學習能力。 培養學生的想象能力。 |
教學程序 | 教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
探究式學習活動4 | 布置學生研究教材第6頁：制作的步驟。 布置作業 。 | 小組中進一步談息的創意和設計。 | 培養學生的造型能力。 |
創作實踐 活動 | 教師巡視輔導。 小結。 | 美術實踐活。 | 提高學生動手能力。 |
課后拓展 | 提問：說說制作冰棒棍的體會。 | 學生發表自己的看法。 | 培養學生可持續發展的思想。 |