第1課   影子大王

教學目標 ：
在陽光下照照自己的影子，發揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。
教學過程 ：
一、導入  ，激發興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上，2、 讓學生猜猜是什么。
3、學生自己上臺來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業 
看看，小朋友在作品中的影子像什么？
學生自由發言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
五、 學生作畫

第二課 灑水成畫
教學目標 :
用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作, 體驗繪畫的快樂.
教學過程 :
一. 實物導入  
       1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?
       2.學生發言.
     3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法
      1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)
      2.讀課本上的一段話.想一想:
瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?
三.學生互相檢查準備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲
        1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.
        講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.
       和同學說一說，畫的是什么。
        邀請同學欣賞自己的作品。
         2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結，下課。

第三課  自畫像
教學目標 ：
1、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。
3、了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。
4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學過程 ：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學說一說自己的外貌特征。
（著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術創作。
五、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優勢。

第四課  美麗的昆蟲

教學目標 ：
1、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。
2、大膽運用色彩進行繪畫表現。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學過程 ：
一、激情導入  
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。
2、和同學說說它們各自有什么特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業 紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
五、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
          

第五課     神鳥變樹

教學目標 ：
1、復習鞏固色彩知識。
2、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3、提高學生的審美能力，激發學生對美術的興趣。

教學過程 
一、故事導入  ，教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？
3、讀短文
4、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
啟發學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創造性的表現。
5、欣賞學生作業 、重點感受繪畫者的聯想、創意。
  三、實踐活動
嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第六課    聽聽畫畫

教學目標 ：
1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。
3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。
教學過程 ：
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》
2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創造表現
1、播放歌曲，學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。）          

第七課     烏龜滾下坡
教學目標 ：
1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。
2、培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。
3、養成關心他人，保護生態的意識。
教學過程 ：
一、出示動物的圖片，激發學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什么事情。
2、學生自由想象說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經過。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。
小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現什么情況呢？
讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。
三、想象并創作
1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想象。
2、學生創作表現有趣的結果的畫面。
3、學生作畫后交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、布置作業 
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

第八課   神奇的小畫冊
教學目標 ：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程 ：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

第九課  大嘴巴
教學目標 ：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養細致、耐心和整潔的習慣。
教學過程 ：
一、回憶導入  
1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發學生學習興趣。
討論：這個玩具是怎么做出來的。
二、自學方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，  一張一合笑哈哈。
          我是你的好朋友，  快來和我說說話。
2、看圖，小組交流討論制作方法。
3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動
把大嘴巴套在手上，玩一玩。

第十課  童話屋
教學目標 ：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
2、鍛煉紙工表現的折、剪技能。
3、發展創造思維，促進情感內化。
教學過程 ：
一、講故事，創設情境
1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，
         打開大門往里看，童話屋里故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發學生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？”
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、準備材料
1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
四、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發生的事情。

第十一課  搖滾小精靈
教學目標 ：
1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動手能力和設計意識。
教學過程 ：
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。          ④粘貼完成。
2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

第十二課   紅燈停   綠燈行
教學目標 ：
1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學過程 ：  
 一、教師導入  ：
    親愛的同學們，有人曾經說過，動蕩的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來，復習：
  1、交流信息，說一說你認識的交通標志。
  2、你在什么地方看到過這種標志？
三、認識一些常見的交通安全標志
1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行       警告標志：注意危險     指示標志：步行      指示標志：人行橫道等
  四、了解身邊的危險
  1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。
  2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？
①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。
五、活動
畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫
1、學生繪畫，教師指導。
2、說說自己的畫，談談自己的想法。
3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
     今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。

       
        第十三課      捏泥動物
教學目標 ：
1、認識、了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養團結、協作的集體意識。
教學過程 ：
一、實物欣賞，激發興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
二、了解動物的形
1、讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。
2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
3、學生想象出其他動物的造型。
三、手工制作
1、教師檢查學生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學生揉搓一些簡單的形象。
3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。
四、活動：開動物派對
把學生制作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。
      
        第十四課    請你告訴我
教學目標 ：
1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。
2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。
3、培養熱愛生活的情感和審美意識。
教學準備：
讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫
教學過程 ：
一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價
對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現
創作一幅自己滿意的畫。