講禮節(jié)（精選6篇）
講禮節(jié) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。
情感：
1.對講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對不的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為：
1.外出時著裝整潔，儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是的內(nèi)在意義及作用。
本課共有五個欄目：
1.導(dǎo)入 部分“說一說”欄目采取了問題的形式，意在與低年級相銜接，起一種承前啟后的作用。
2.課后練習(xí)“說一說”中有三個手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學(xué)生的思想實際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)識和鞏固課文所學(xué)觀點，認(rèn)識到并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教法建議：
1.教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。
2.教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實際有所擴(kuò)展，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)、難點：
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
教育過程：
一、導(dǎo)入 新課
1.提問：
同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什么？你是怎樣做的？
2.小結(jié)：
同學(xué)們到別人家做客時都很注意，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚兀课覀儊韺W(xué)習(xí)第七課 。
板書課題：七
二、講明觀點
1.師：
同學(xué)們都愿意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個的學(xué)生。
2.學(xué)文明理
（1）提問：小青是怎樣的？
（2）演示課件一（課文第二至六自然段）
（3）學(xué)生回答問題。（小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）
（4）從這個故事中你知道有什么好處嗎？
板書：增進(jìn)友誼 受人歡迎 受人尊敬
（5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論：
①觀看演出時有哪些禮節(jié)？
②與別人交談時有哪些禮節(jié)？
③參加集會時有哪些禮節(jié)？
④與外國友人交往時有哪些禮節(jié)？
（說明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）
（6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作，說說各代表什么含義？
參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）
2.完成練習(xí)“議一議”
有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看？
小結(jié)：并不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個人的文明程度。
3.完成練習(xí)“演一演”
遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請演示一下：
（1）老師請你上臺領(lǐng)獎。
（2）把幾個同班同學(xué)介紹給你的好朋友。
學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。
五、總結(jié)
師：是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設(shè)計：
探究活動
活動名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”
活動過程 ：
1.利用班隊會時間，由班主任或班長或中隊長宣布活動開始，并提出活動要求及時間。
（1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。
（2）時間：一個月
2.學(xué)生活動。
3.一個月后召開禮儀之星的評比活動，活動當(dāng)天可以邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評選，這樣的評選結(jié)果才更公正。評比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”
講禮節(jié) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。
情感：
1.對講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對不的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為：
1.外出時著裝整潔，儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是的內(nèi)在意義及作用。
本課共有五個欄目：
1.導(dǎo)入 部分“說一說”欄目采取了問題的形式，意在與低年級相銜接，起一種承前啟后的作用。
2.課后練習(xí)“說一說”中有三個手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學(xué)生的思想實際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)識和鞏固課文所學(xué)觀點，認(rèn)識到并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教法建議：
1.教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。
2.教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實際有所擴(kuò)展，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)、難點：
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
教育過程：
一、導(dǎo)入 新課
1.提問：
同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什么？你是怎樣做的？
2.小結(jié)：
同學(xué)們到別人家做客時都很注意，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚兀课覀儊韺W(xué)習(xí)第七課 。
板書課題：七
二、講明觀點
1.師：
同學(xué)們都愿意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個的學(xué)生。
2.學(xué)文明理
（1）提問：小青是怎樣的？
（2）演示課件一（課文第二至六自然段）
（3）學(xué)生回答問題。（小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）
（4）從這個故事中你知道有什么好處嗎？
板書：增進(jìn)友誼 受人歡迎 受人尊敬
（5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論：
①觀看演出時有哪些禮節(jié)？
②與別人交談時有哪些禮節(jié)？
③參加集會時有哪些禮節(jié)？
④與外國友人交往時有哪些禮節(jié)？
（說明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）
（6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作，說說各代表什么含義？
參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）
2.完成練習(xí)“議一議”
有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看？
小結(jié)：并不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個人的文明程度。
3.完成練習(xí)“演一演”
遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請演示一下：
（1）老師請你上臺領(lǐng)獎。
（2）把幾個同班同學(xué)介紹給你的好朋友。
學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。
五、總結(jié)
師：是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設(shè)計：
探究活動
活動名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”
活動過程 ：
1.利用班隊會時間，由班主任或班長或中隊長宣布活動開始，并提出活動要求及時間。
（1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。
（2）時間：一個月
2.學(xué)生活動。
3.一個月后召開禮儀之星的評比活動，活動當(dāng)天可以邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評選，這樣的評選結(jié)果才更公正。評比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”
講禮節(jié) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。
情感：
1.對講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對不的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為：
1.外出時著裝整潔，儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是的內(nèi)在意義及作用。
本課共有五個欄目：
1.導(dǎo)入 部分“說一說”欄目采取了問題的形式，意在與低年級相銜接，起一種承前啟后的作用。
2.課后練習(xí)“說一說”中有三個手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學(xué)生的思想實際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)識和鞏固課文所學(xué)觀點，認(rèn)識到并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教法建議：
1.教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。
2.教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實際有所擴(kuò)展，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教學(xué)、難點：
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
教育過程：
一、導(dǎo)入 新課
1.提問：
同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什么？你是怎樣做的？
2.小結(jié)：
同學(xué)們到別人家做客時都很注意，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚兀课覀儊?strong>學(xué)習(xí)第七課 。
板書課題：七
二、講明觀點
1.師：
同學(xué)們都愿意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個的學(xué)生。
2.學(xué)文明理
（1）提問：小青是怎樣的？
（2）演示課件一（課文第二至六自然段）
（3）學(xué)生回答問題。（小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）
（4）從這個故事中你知道有什么好處嗎？
板書：增進(jìn)友誼 受人歡迎 受人尊敬
（5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論：
①觀看演出時有哪些禮節(jié)？
②與別人交談時有哪些禮節(jié)？
③參加集會時有哪些禮節(jié)？
④與外國友人交往時有哪些禮節(jié)？
（說明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）
（6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作，說說各代表什么含義？
參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）
2.完成練習(xí)“議一議”
有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看？
小結(jié)：并不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個人的文明程度。
3.完成練習(xí)“演一演”
遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請演示一下：
（1）老師請你上臺領(lǐng)獎。
（2）把幾個同班同學(xué)介紹給你的好朋友。
學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。
五、總結(jié)
師：是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設(shè)計 ：
探究活動
活動名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”
活動過程 ：
1.利用班隊會時間，由班主任或班長或中隊長宣布活動開始，并提出活動要求及時間。
（1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。
（2）時間：一個月
2.學(xué)生活動。
3.一個月后召開禮儀之星的評比活動，活動當(dāng)天可以邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評選，這樣的評選結(jié)果才更公正。評比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”
講禮節(jié) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。
情感：
1.對講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對不講禮節(jié)的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為：
1.外出時著裝整潔，儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是講禮節(jié)的內(nèi)在意義及作用。
本課共有五個欄目：
1.導(dǎo)入部分“說一說”欄目采取了問題的形式，意在與低年級相銜接，起一種承前啟后的作用。
2.課后練習(xí)“說一說”中有三個手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學(xué)生的思想實際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)識和鞏固課文所學(xué)觀點，認(rèn)識到講禮節(jié)并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教法建議：
1.教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。
2.教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實際有所擴(kuò)展，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)、難點：
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課
1.提問：
同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什么？你是怎樣做的？
2.小結(jié)：
同學(xué)們到別人家做客時都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚兀课覀儊韺W(xué)習(xí)第七課講禮節(jié)。
板書課題：七講禮節(jié)
二、講明觀點
1.師：
同學(xué)們都愿意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個講禮節(jié)的學(xué)生。
2.學(xué)文明理
（1）提問：小青是怎樣講禮節(jié)的？
（2）演示課件一（課文第二至六自然段）
（3）學(xué)生回答問題。（小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）
（4）從這個故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？
板書：增進(jìn)友誼受人歡迎受人尊敬
（5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論：
①觀看演出時有哪些禮節(jié)？
②與別人交談時有哪些禮節(jié)？
③參加集會時有哪些禮節(jié)？
④與外國友人交往時有哪些禮節(jié)？
（說明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）
（6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作，說說各代表什么含義？
參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）
2.完成練習(xí)“議一議”
有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看？
小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個人的文明程度。
3.完成練習(xí)“演一演”
遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請演示一下：
（1）老師請你上臺領(lǐng)獎。
（2）把幾個同班同學(xué)介紹給你的好朋友。
學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。
五、總結(jié)
師：講禮節(jié)是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，講禮節(jié)的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個講禮節(jié)的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設(shè)計：
探究活動
活動名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”
活動過程：
1.利用班隊會時間，由班主任或班長或中隊長宣布活動開始，并提出活動要求及時間。
（1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。
（2）時間：一個月
2.學(xué)生活動。
3.一個月后召開禮儀之星的評比活動，活動當(dāng)天可以邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評選，這樣的評選結(jié)果才更公正。評比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”
講禮節(jié) 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生知道是尊重他人的表現(xiàn)。在訪友、交談、聚會、就餐、觀看演出和比賽等場合講文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。
教學(xué)要點：同“教學(xué)目標(biāo) ”
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、提問法、合作探究法
教具準(zhǔn)備：燈片
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入 新課
1、即興表演
你是值日生，要把收齊的作業(yè) 本送給老師，進(jìn)出辦公室該怎么說，怎么做。
學(xué)生評點：誰表演得最好。
2、揭題并板書
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生自由默讀課文，思考下列問題。（燈片出示）
A、周苗、王明、趙蓮各抽到了什么特殊的作業(yè) ，他們是怎樣完成的？
B、你知道哪些待人接物的禮節(jié)？
2、學(xué)生采用自己喜歡的方式解決以上問題。
（讀文、獨立思考，與同學(xué)討論……）
3、匯報交流
（你弄明白了哪個問題就說哪個問題）
4、教師小結(jié)：
大象剛才講得都不錯，我們國家是禮儀之邦、文明古國。我們小學(xué)生從小就要學(xué)習(xí)待人接物的基本禮節(jié)，在各種場合與人交往都要彬彬有禮、落落大方。
三、辨析導(dǎo)行
1、幫一幫
小果不懂電話交談的禮節(jié)，請你教教他。
① 指名讀
②師生共同表演電話交談
2、學(xué)一學(xué)
向他們學(xué)習(xí)。
要做到：彬彬有禮，注意儀表、尊重他人
3、讀一讀
就餐時注意禮節(jié)
讀完說說你讀懂了什么？
四、總 結(jié)是尊重他人的表現(xiàn)。在訪友、交談、聚會、就餐、觀看演出和比賽等場合講文明、有禮貌、注意衣冠整潔、儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。
講禮節(jié) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。
情感：
1.對講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對不講禮節(jié)的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為：
1.外出時著裝整潔，儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是講禮節(jié)的內(nèi)在意義及作用。
本課共有五個欄目：
1.導(dǎo)入 部分“說一說”欄目采取了問題的形式，意在與低年級相銜接，起一種承前啟后的作用。
2.課后練習(xí)“說一說”中有三個手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學(xué)生的思想實際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)識和鞏固課文所學(xué)觀點，認(rèn)識到講禮節(jié)并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教法建議：
1.教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。
2.教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實際有所擴(kuò)展，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實效。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)、難點：
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
教育過程：
一、導(dǎo)入 新課
1.提問：
同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什么？你是怎樣做的？
2.小結(jié)：
同學(xué)們到別人家做客時都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚兀课覀儊?strong>學(xué)習(xí)第七課 講禮節(jié)。
板書課題：七 講禮節(jié)
二、講明觀點
1.師：
同學(xué)們都愿意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個講禮節(jié)的學(xué)生。
2.學(xué)文明理
（1）提問：小青是怎樣講禮節(jié)的？
（2）演示課件一（課文第二至六自然段）
（3）學(xué)生回答問題。（小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）
（4）從這個故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？
板書：增進(jìn)友誼 受人歡迎 受人尊敬
（5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論：
①觀看演出時有哪些禮節(jié)？
②與別人交談時有哪些禮節(jié)？
③參加集會時有哪些禮節(jié)？
④與外國友人交往時有哪些禮節(jié)？
（說明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）
（6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作，說說各代表什么含義？
參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）
2.完成練習(xí)“議一議”
有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看？
小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個人的文明程度。
3.完成練習(xí)“演一演”
遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請演示一下：
（1）老師請你上臺領(lǐng)獎。
（2）把幾個同班同學(xué)介紹給你的好朋友。
學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。
五、總結(jié)
師：講禮節(jié)是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，講禮節(jié)的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個講禮節(jié)的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設(shè)計 ：
探究活動
活動名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”
活動過程 ：
1.利用班隊會時間，由班主任或班長或中隊長宣布活動開始，并提出活動要求及時間。
（1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。
（2）時間：一個月
2.學(xué)生活動。
3.一個月后召開禮儀之星的評比活動，活動當(dāng)天可以邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評選，這樣的評選結(jié)果才更公正。評比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”