做有禮貌的小客人（精選4篇）
做有禮貌的小客人 篇1
教學目標
認知：
1.知道做客的基本禮節(jié)。
2.懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進友誼。
情感：
從內(nèi)心尊重主人，愿意。
行為：
做客時做到：
敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。
教學建議
教材分析：
本課與上一課均是向?qū)W生進行文明禮貌教育。待客與做客是互相關(guān)系著的兩個方面，只有主客互相尊重，互相有禮貌，才能密切雙方關(guān)系，增進友誼。上一課強調(diào)要當好小主人，待客要熱情有禮貌，本課以上一課內(nèi)容為基礎(chǔ)，重點進行做客有禮貌的教育。
本課課文設(shè)計了一個小學生李明到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節(jié)，又強調(diào)小孩子到別人家做客時應注意的問題。
本課設(shè)有四個欄目
第一個欄目“想一想”，主要起導入 作用。
第二個欄目“說一說”，是對課文內(nèi)容的歸納和總結(jié)。
第三個欄目“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節(jié)的意義并有針對性地導行。
第四個欄目 “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節(jié)，做個有禮貌的小學生。
教法建議：
1.教學中，要注意組織學生進行討論、交流使學生對做客有禮貌的道德意義認識的更加深刻，從而激發(fā)學生樂于做一個有禮貌的小客人的積極性。
2.教學欄目四“活動”，教師可以根據(jù)本地本班的具體情況活動內(nèi)容。例如：有的地區(qū)人煙稀少沒有條件去別人家做客，教師就可以選擇課上演練的方法，現(xiàn)場讓學生表演并談體會，同樣可以達到教學目的。
教學設(shè)計示例
第八課
認知：
1.知道學習用品是學習必須用的。
2.知道學習用品來之不易。
3.知道應當愛惜學習用品。
情感：
1.產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。
2.愿意愛惜學習用品。
行為：
1.愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2.對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
教學重點：
使學生懂得做客要懂禮節(jié)，并能熟練掌握做客的一般禮節(jié)。
教學難點：
使學生理解做客懂禮節(jié)的道德意義。
教育過程：
一、導入 新課：
1.導語 ：
通過上節(jié)課的學習我們學會了如何招待客人，大家都愿意做一個熱情有禮貌的小主人。你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）
板書課題：九
2.過渡語：
老師認識一位小朋友，他叫李明，李明就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。
二、學文明理：
1.教師邊演示課件邊講述李明的故事。
講述內(nèi)容：與課文內(nèi)容一致。
2.小組同學之間互相說說李明是怎樣去同學家做客的。
3.各小組按李明做客過程的先后順序進行匯報。
（1）學生匯報李明進門時的做法。
①教師重新演示課件場景一：
內(nèi)容：李明敲門時情景。
②提問：
李明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？
板書：先敲門 尊重 有禮貌
③小結(jié)：
到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現(xiàn)。
（2）學生匯報李明進屋后的表現(xiàn)。
①教師重新演示課件場景二、三、四、五：
板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
②教師提問：
李明這么有禮貌，同學會怎么想？同學的父母又會怎么想？
③學生回答后教師小結(jié)：
到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里 歡迎你這樣的小客人。主客之間的關(guān)系會更加密切，友誼會更深。
板書：關(guān)系密切、增進友誼
（3）學生匯報李明走時的做法。
①教師演示課件場景五：
②教師提問：
李明是怎么做的？李明同學的媽媽是怎么說的？為什么這么說？
③教師小結(jié)：
像李明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。
三、指導行為
1.說一說
①李明為什么受到周新一家人的歡迎？
②你到別人家做客主人歡迎你嗎？為什么？請舉例說說。
③教師小結(jié)：
到別人家做客要彬彬有禮，懂得規(guī)矩，就會受到主人的熱情招待，真心歡迎。
過渡語：李明是個懂禮貌的小客人，受到了周新一家的歡迎。可是，小熊卻是一個不懂禮貌的小客人，讓我們來交流一下，應如何幫助小熊。
2.議一議（欄目三中的內(nèi)容）
①教師演示課件：小熊做客的故事。
②學生討論這樣的小客人會受歡迎嗎？為什么？
③學生談觀后感，并幫助小熊改掉不足，使小熊成為有禮貌的小客人。
④教師小結(jié)：
到別人家做客不僅要有禮貌，還要大大方方，懂得規(guī)矩，確實需要主人家的東西時，一定要得到主人的允許，像小熊這樣沒有禮貌是不會受到主人的歡迎的，會給客人留下不好的印象。
四、全課總結(jié)
學完今天這節(jié)課，老師建議大家安排一次到別人家做客的活動，做客時運用做客的禮節(jié)，老師相信大家都能成為受人歡迎有禮貌的小客人，一個月以后我們搞一次有禮貌的小客人的匯報活動。
板書設(shè)計：
九
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼
探究活動
活動名稱：爭做“有禮貌的小客人”
活動過程 ：
1.在一個月內(nèi)，自己選擇一位同學、好朋友或親戚，利用節(jié)假日去他家做客，做客過程中，按照做客的禮節(jié)去做客。
2.搞一次談做客體會的座談會，交流一下有禮貌地做客，主人對你的感覺怎樣。開會時還可以邀請一些家長，請他們談?wù)勼w會，鼓勵學生到別人家做客要有禮貌。
板書設(shè)計：
九
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼
做有禮貌的小客人 篇2
教學目標
認知：
1.知道做客的基本禮節(jié)。
2.懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進友誼。
情感：
從內(nèi)心尊重主人，愿意。
行為：
做客時做到：
敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。
教學建議
教材分析：
本課與上一課均是向?qū)W生進行文明禮貌教育。待客與做客是互相關(guān)系著的兩個方面，只有主客互相尊重，互相有禮貌，才能密切雙方關(guān)系，增進友誼。上一課強調(diào)要當好小主人，待客要熱情有禮貌，本課以上一課內(nèi)容為基礎(chǔ)，重點進行做客有禮貌的教育。
本課課文設(shè)計了一個小學生李明到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節(jié)，又強調(diào)小孩子到別人家做客時應注意的問題。
本課設(shè)有四個欄目
第一個欄目“想一想”，主要起導入 作用。
第二個欄目“說一說”，是對課文內(nèi)容的歸納和總結(jié)。
第三個欄目“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節(jié)的意義并有針對性地導行。
第四個欄目 “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節(jié)，做個有禮貌的小學生。
教法建議：
1.教學中，要注意組織學生進行討論、交流使學生對做客有禮貌的道德意義認識的更加深刻，從而激發(fā)學生樂于做一個有禮貌的小客人的積極性。
2.教學欄目四“活動”，教師可以根據(jù)本地本班的具體情況活動內(nèi)容。例如：有的地區(qū)人煙稀少沒有條件去別人家做客，教師就可以選擇課上演練的方法，現(xiàn)場讓學生表演并談體會，同樣可以達到教學目的。
教學設(shè)計示例
第八課
認知：
1.知道學習用品是學習必須用的。
2.知道學習用品來之不易。
3.知道應當愛惜學習用品。
情感：
1.產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。
2.愿意愛惜學習用品。
行為：
1.愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2.對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
教學重點：
使學生懂得做客要懂禮節(jié)，并能熟練掌握做客的一般禮節(jié)。
教學難點：
使學生理解做客懂禮節(jié)的道德意義。
教育過程：
一、導入 新課：
1.導語 ：
通過上節(jié)課的學習我們學會了如何招待客人，大家都愿意做一個熱情有禮貌的小主人。你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）
板書課題：九
2.過渡語：
老師認識一位小朋友，他叫李明，李明就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。
二、學文明理：
1.教師邊演示課件邊講述李明的故事。
講述內(nèi)容：與課文內(nèi)容一致。
2.小組同學之間互相說說李明是怎樣去同學家做客的。
3.各小組按李明做客過程的先后順序進行匯報。
（1）學生匯報李明進門時的做法。
①教師重新演示課件場景一：
內(nèi)容：李明敲門時情景。
②提問：
李明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？
板書：先敲門 尊重 有禮貌
③小結(jié)：
到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現(xiàn)。
（2）學生匯報李明進屋后的表現(xiàn)。
①教師重新演示課件場景二、三、四、五：
板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
②教師提問：
李明這么有禮貌，同學會怎么想？同學的父母又會怎么想？
③學生回答后教師小結(jié)：
到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里 歡迎你這樣的小客人。主客之間的關(guān)系會更加密切，友誼會更深。
板書：關(guān)系密切、增進友誼
（3）學生匯報李明走時的做法。
①教師演示課件場景五：
②教師提問：
李明是怎么做的？李明同學的媽媽是怎么說的？為什么這么說？
③教師小結(jié)：
像李明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。
三、指導行為
1.說一說
①李明為什么受到周新一家人的歡迎？
②你到別人家做客主人歡迎你嗎？為什么？請舉例說說。
③教師小結(jié)：
到別人家做客要彬彬有禮，懂得規(guī)矩，就會受到主人的熱情招待，真心歡迎。
過渡語：李明是個懂禮貌的小客人，受到了周新一家的歡迎。可是，小熊卻是一個不懂禮貌的小客人，讓我們來交流一下，應如何幫助小熊。
2.議一議（欄目三中的內(nèi)容）
①教師演示課件：小熊做客的故事。
②學生討論這樣的小客人會受歡迎嗎？為什么？
③學生談觀后感，并幫助小熊改掉不足，使小熊成為有禮貌的小客人。
④教師小結(jié)：
到別人家做客不僅要有禮貌，還要大大方方，懂得規(guī)矩，確實需要主人家的東西時，一定要得到主人的允許，像小熊這樣沒有禮貌是不會受到主人的歡迎的，會給客人留下不好的印象。
四、全課總結(jié)
學完今天這節(jié)課，老師建議大家安排一次到別人家做客的活動，做客時運用做客的禮節(jié)，老師相信大家都能成為受人歡迎有禮貌的小客人，一個月以后我們搞一次有禮貌的小客人的匯報活動。
板書設(shè)計：
九
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼
探究活動
活動名稱：爭做“有禮貌的小客人”
活動過程 ：
1.在一個月內(nèi)，自己選擇一位同學、好朋友或親戚，利用節(jié)假日去他家做客，做客過程中，按照做客的禮節(jié)去做客。
2.搞一次談做客體會的座談會，交流一下有禮貌地做客，主人對你的感覺怎樣。開會時還可以邀請一些家長，請他們談?wù)勼w會，鼓勵學生到別人家做客要有禮貌。
板書設(shè)計：
九
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼
做有禮貌的小客人 篇3
教學目標
認知：
1.知道做客的基本禮節(jié)。
2.懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進友誼。
情感：
從內(nèi)心尊重主人，愿意。
行為：
做客時做到：
敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。
教學建議
教材分析：
本課與上一課均是向?qū)W生進行文明禮貌教育。待客與做客是互相關(guān)系著的兩個方面，只有主客互相尊重，互相有禮貌，才能密切雙方關(guān)系，增進友誼。上一課強調(diào)要當好小主人，待客要熱情有禮貌，本課以上一課內(nèi)容為基礎(chǔ)，重點進行做客有禮貌的教育。
本課課文設(shè)計了一個小學生李明到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節(jié)，又強調(diào)小孩子到別人家做客時應注意的問題。
本課設(shè)有四個欄目
第一個欄目“想一想”，主要起導入 作用。
第二個欄目“說一說”，是對課文內(nèi)容的歸納和總結(jié)。
第三個欄目“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節(jié)的意義并有針對性地導行。
第四個欄目 “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節(jié)，做個有禮貌的小學生。
教法建議：
1.教學中，要注意組織學生進行討論、交流使學生對做客有禮貌的道德意義認識的更加深刻，從而激發(fā)學生樂于做一個有禮貌的小客人的積極性。
2.教學欄目四“活動”，教師可以根據(jù)本地本班的具體情況活動內(nèi)容。例如：有的地區(qū)人煙稀少沒有條件去別人家做客，教師就可以選擇課上演練的方法，現(xiàn)場讓學生表演并談體會，同樣可以達到教學目的。
第八課
認知：
1.知道學習用品是學習必須用的。
2.知道學習用品來之不易。
3.知道應當愛惜學習用品。
情感：
1.產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。
2.愿意愛惜學習用品。
行為：
1.愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2.對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
教學重點：
使學生懂得做客要懂禮節(jié)，并能熟練掌握做客的一般禮節(jié)。
教學難點 ：
使學生理解做客懂禮節(jié)的道德意義。
教育過程：
一、導入 新課：
1.導語 ：
通過上節(jié)課的學習我們學會了如何招待客人，大家都愿意做一個熱情有禮貌的小主人。你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）
板書課題：九
2.過渡語：
老師認識一位小朋友，他叫李明，李明就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。
二、學文明理：
1.教師邊演示課件邊講述李明的故事。
講述內(nèi)容：與課文內(nèi)容一致。
2.小組同學之間互相說說李明是怎樣去同學家做客的。
3.各小組按李明做客過程的先后順序進行匯報。
（1）學生匯報李明進門時的做法。
①教師重新演示課件場景一：
內(nèi)容：李明敲門時情景。
②提問：
李明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？
板書：先敲門 尊重 有禮貌
③小結(jié)：
到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現(xiàn)。
（2）學生匯報李明進屋后的表現(xiàn)。
①教師重新演示課件場景二、三、四、五：
板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
②教師提問：
李明這么有禮貌，同學會怎么想？同學的父母又會怎么想？
③學生回答后教師小結(jié)：
到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里 歡迎你這樣的小客人。主客之間的關(guān)系會更加密切，友誼會更深。
板書：關(guān)系密切、增進友誼
（3）學生匯報李明走時的做法。
①教師演示課件場景五：
②教師提問：
李明是怎么做的？李明同學的媽媽是怎么說的？為什么這么說？
③教師小結(jié)：
像李明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。
三、指導行為
1.說一說
①李明為什么受到周新一家人的歡迎？
②你到別人家做客主人歡迎你嗎？為什么？請舉例說說。
③教師小結(jié)：
到別人家做客要彬彬有禮，懂得規(guī)矩，就會受到主人的熱情招待，真心歡迎。
過渡語：李明是個懂禮貌的小客人，受到了周新一家的歡迎。可是，小熊卻是一個不懂禮貌的小客人，讓我們來交流一下，應如何幫助小熊。
2.議一議（欄目三中的內(nèi)容）
①教師演示課件：小熊做客的故事。
②學生討論這樣的小客人會受歡迎嗎？為什么？
③學生談觀后感，并幫助小熊改掉不足，使小熊成為有禮貌的小客人。
④教師小結(jié)：
到別人家做客不僅要有禮貌，還要大大方方，懂得規(guī)矩，確實需要主人家的東西時，一定要得到主人的允許，像小熊這樣沒有禮貌是不會受到主人的歡迎的，會給客人留下不好的印象。
四、全課總結(jié)
學完今天這節(jié)課，老師建議大家安排一次到別人家做客的活動，做客時運用做客的禮節(jié)，老師相信大家都能成為受人歡迎有禮貌的小客人，一個月以后我們搞一次有禮貌的小客人的匯報活動。
板書設(shè)計 ：
九
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼
探究活動
活動名稱：爭做“有禮貌的小客人”
活動過程 ：
1.在一個月內(nèi)，自己選擇一位同學、好朋友或親戚，利用節(jié)假日去他家做客，做客過程中，按照做客的禮節(jié)去做客。
2.搞一次談做客體會的座談會，交流一下有禮貌地做客，主人對你的感覺怎樣。開會時還可以邀請一些家長，請他們談?wù)勼w會，鼓勵學生到別人家做客要有禮貌。
板書設(shè)計 ：
九
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼
做有禮貌的小客人 篇4
教學目標
認知：
1.知道做客的基本禮節(jié)。
2.懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關(guān)系，增進友誼。
情感：
從內(nèi)心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。
行為：
做客時做到：
敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。
教學建議
教材分析：
本課與上一課均是向?qū)W生進行文明禮貌教育。待客與做客是互相關(guān)系著的兩個方面，只有主客互相尊重，互相有禮貌，才能密切雙方關(guān)系，增進友誼。上一課強調(diào)要當好小主人，待客要熱情有禮貌，本課以上一課內(nèi)容為基礎(chǔ)，重點進行做客有禮貌的教育。
本課課文設(shè)計了一個小學生李明到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節(jié)，又強調(diào)小孩子到別人家做客時應注意的問題。
本課設(shè)有四個欄目
第一個欄目“想一想”，主要起導入 作用。
第二個欄目“說一說”，是對課文內(nèi)容的歸納和總結(jié)。
第三個欄目“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節(jié)的意義并有針對性地導行。
第四個欄目 “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節(jié)，做個有禮貌的小學生。
教法建議：
1.教學中，要注意組織學生進行討論、交流使學生對做客有禮貌的道德意義認識的更加深刻，從而激發(fā)學生樂于做一個有禮貌的小客人的積極性。
2.教學欄目四“活動”，教師可以根據(jù)本地本班的具體情況活動內(nèi)容。例如：有的地區(qū)人煙稀少沒有條件去別人家做客，教師就可以選擇課上演練的方法，現(xiàn)場讓學生表演并談體會，同樣可以達到教學目的。
教學設(shè)計示例
第八課 做有禮貌的小客人
認知：
1.知道學習用品是學習必須用的。
2.知道學習用品來之不易。
3.知道應當愛惜學習用品。
情感：
1.產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。
2.愿意愛惜學習用品。
行為：
1.愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2.對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。
教學重點：
使學生懂得做客要懂禮節(jié)，并能熟練掌握做客的一般禮節(jié)。
教學難點 ：
使學生理解做客懂禮節(jié)的道德意義。
教育過程：
一、導入 新課：
1.導語 ：
通過上節(jié)課的學習我們學會了如何招待客人，大家都愿意做一個熱情有禮貌的小主人。你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）
板書課題：九 做有禮貌的小客人
2.過渡語：
老師認識一位小朋友，他叫李明，李明就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。
二、學文明理：
1.教師邊演示課件邊講述李明的故事。
講述內(nèi)容：與課文內(nèi)容一致。
2.小組同學之間互相說說李明是怎樣去同學家做客的。
3.各小組按李明做客過程的先后順序進行匯報。
（1）學生匯報李明進門時的做法。
①教師重新演示課件場景一：
內(nèi)容：李明敲門時情景。
②提問：
李明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？
板書：先敲門 尊重 有禮貌
③小結(jié)：
到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現(xiàn)。
（2）學生匯報李明進屋后的表現(xiàn)。
①教師重新演示課件場景二、三、四、五：
板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
②教師提問：
李明這么有禮貌，同學會怎么想？同學的父母又會怎么想？
③學生回答后教師小結(jié)：
到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里 歡迎你這樣的小客人。主客之間的關(guān)系會更加密切，友誼會更深。
板書：關(guān)系密切、增進友誼
（3）學生匯報李明走時的做法。
①教師演示課件場景五：
②教師提問：
李明是怎么做的？李明同學的媽媽是怎么說的？為什么這么說？
③教師小結(jié)：
像李明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。
三、指導行為
1.說一說
①李明為什么受到周新一家人的歡迎？
②你到別人家做客主人歡迎你嗎？為什么？請舉例說說。
③教師小結(jié)：
到別人家做客要彬彬有禮，懂得規(guī)矩，就會受到主人的熱情招待，真心歡迎。
過渡語：李明是個懂禮貌的小客人，受到了周新一家的歡迎。可是，小熊卻是一個不懂禮貌的小客人，讓我們來交流一下，應如何幫助小熊。
2.議一議（欄目三中的內(nèi)容）
①教師演示課件：小熊做客的故事。
②學生討論這樣的小客人會受歡迎嗎？為什么？
③學生談觀后感，并幫助小熊改掉不足，使小熊成為有禮貌的小客人。
④教師小結(jié)：
到別人家做客不僅要有禮貌，還要大大方方，懂得規(guī)矩，確實需要主人家的東西時，一定要得到主人的允許，像小熊這樣沒有禮貌是不會受到主人的歡迎的，會給客人留下不好的印象。
四、全課總結(jié)
學完今天這節(jié)課，老師建議大家安排一次到別人家做客的活動，做客時運用做客的禮節(jié)，老師相信大家都能成為受人歡迎有禮貌的小客人，一個月以后我們搞一次有禮貌的小客人的匯報活動。
板書設(shè)計 ：
九 做有禮貌的小客人
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼
探究活動
活動名稱：爭做“有禮貌的小客人”
活動過程 ：
1.在一個月內(nèi)，自己選擇一位同學、好朋友或親戚，利用節(jié)假日去他家做客，做客過程中，按照做客的禮節(jié)去做客。
2.搞一次談做客體會的座談會，交流一下有禮貌地做客，主人對你的感覺怎樣。開會時還可以邀請一些家長，請他們談?wù)勼w會，鼓勵學生到別人家做客要有禮貌。
板書設(shè)計 ：
九 做有禮貌的小客人
先敲門
問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝……
說再見
尊重有禮貌、關(guān)系密切、增進友誼