思品教案－真正的友誼
教學目標
認知：
1.懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。
2.知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
3.明確“哥們兒義氣”不是真正的友誼。
情感：
1.愿意與同學建立真正的友誼。
2.珍視同學之間的友誼，不搞“哥們兒義氣”。
行為：
1.關心、幫助同學。
2.與同學相處能寬以待人，嚴以律己。
3.發(fā)現(xiàn)好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。
教學建議
教材分析
設置本課的依據(jù)是課程標準中“友愛同學，同學之間建立真正的友誼”這一教學內容和相關的基本要求。要與同學團結友愛，這方面的教育在以往的思想品德課中已經(jīng)進行過，一、二年級時主要強調要團結友愛講謙讓，三至五年級時主要強調能合作、不嫉妒、不欺負弱小。本課也是進行與同學團結友愛的教育，但講述的角度和側重點都與過去不同。現(xiàn)在是從“友誼”這一角度來講與同學團結友愛的，側重點在于要建立真正的友誼，而不講“哥們兒義氣”。對該年級的學生來說，從這個角度、按這個側重點進行與同學團結友愛的教育是必要的、及時的。隨著年齡的增長，該年級學生的情感世界逐漸豐富起來。他們贊美友誼，向往友誼，追求友誼，但有些同學卻找不到友誼，與其他同學相處不好，沒有好朋友，也有一些同學自以為找到了友誼，實際上卻不過是“哥們兒義氣”。我們應該加強這方面的教育，幫助學生解決一些困惑，給他們以正確的引導。
本課的導入 部分是“述說”：“在同學中你和誰是好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？”對這樣的問題，同學們的回答是不一致的。其中包括：有的同學會說“我沒有好朋友”；也有的同學介紹“怎樣相處的”，實際上可能是“哥們兒義氣”的表現(xiàn)。這些都是正常的。教師應抓住這些引入正題：我們?yōu)槭裁磻c同學建立友誼？我們怎樣才能和同學建立真正的友誼？
本課課文主要講兩個問題。
1.同學之間的友誼是十分珍貴的。
2.怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
教法建議
本課課文主要講兩個問題。
1.同學之間的友誼是十分珍貴的。
在教學中要讓一些同學結合教材中的有關闡述和自己的體會談感受，通過互相交流，使大家對這個問題有較深的認識。這里需要指出的是，在教學中要使學生認識到，應廣泛地與同學建立友誼，而不能只限于少數(shù)幾個同學。
2.怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
這個問題是本課教學的重點，也是本課教學的難點。在教學中既須強調與同學相處要關心人，幫助人，要講謙讓，能理解人，又須強調要堅持原則，不能搞“哥們兒義氣”。由于這個界限在現(xiàn)實生活中是較難把握的，所以要充分利用許衛(wèi)的例子進行分析。另外，在教學中對“哥們兒義氣”的危害性要注意講清楚，不要忽視。
教學設計示例
第三課 真正的友誼
教學目標
認知：
1.懂得同學之間的友誼是十分珍貴的。
2.知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。
3.明確“哥兒們義氣”不是真正的友誼。
情感：
1.愿意與同學建立真正的友誼。
2.珍視同學之間的友誼，不搞“哥兒們義氣”。
行為：
1.關心、幫助同學。
2.與同學相處能寬以待人，嚴以律己。
3.發(fā)現(xiàn)好朋友有錯，不包庇，不嫌棄。
教學準備
1.課文開頭部分的錄音。
2.討論題錄音。
3.課文事例錄像。
4.練習題幻燈片。
教學過程
一、提問，導入 新課
1.提問：同學們在一起相處五年多了，肯定有一些好朋友。誰是你的好朋友？你們是怎么相處的？
2.提問：前一段時間，王心躍同學扭傷了腳，他在家里休息時，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？
3.提問王心躍同學：同學們都來看望你，你是什么心情？為什么這么高興？
4.小結：同學之間這種真摯的情感就是友誼，小學時結下的友誼永遠都不會忘記。
板書課題 三 真正的友誼
二、學習課文，明白道理
1.引導學生認識怎樣建立和發(fā)展友誼。
（1）聽課文第一節(jié)的錄音。
（2）提問：同學之間應如何建立和發(fā)展友誼呢？
（3）小結：同學之間的友誼是十分珍貴的，建立友誼需要信賴、理解、關心、幫助。
板書：友誼
信賴、理解、關心、幫助
2.引導學生認識什么是真正的友誼。
（1）導語 ：友誼是人與人之間的親密感情，它表現(xiàn)為互相信賴、理解、關心和幫助。我們每一個同學都需要友誼。仔細想一想：當你取得成績時，如有朋友祝賀，就會感到更加幸福；當你有困難時，如果有朋友關心、安慰和幫助，就能增強戰(zhàn)勝困難的勇氣。一個人如果缺少友誼，沒有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨凄涼。英國著名的哲學家培根曾說過：“友誼對人生是不可缺少的，如果沒有友情，生活就不會有悅耳的合音。”
但是，友誼的建立和發(fā)展，往往不會是一帆風順的，有時會遇到矛盾。這時該怎樣對待呢？
（2）看課文錄像（后部分）。
（3）提問：
①許衛(wèi)和吳小中是什么關系？
①小中為什么會生好朋友的氣？
③許衛(wèi)為什么沒按小中說的做？如果做了又會怎樣？
（4）小結：吳小中希望自己的好朋友在400米測試中能幫自己隱瞞過關。但許衛(wèi)沒有這樣做。他知道如果幫小中蒙混過關，雖然一時取悅了他，但實際上是害他，而且對自己來說，為了所謂的“友誼”，犯了不堅持原則和欺騙的錯誤。這決不是真正的友誼，而是“哥兒們義氣”在作祟。
（5）提問：許衛(wèi)沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗。這時，許衛(wèi)會怎么做呢？
聽錄音（放完）。
（6）小結：許衛(wèi)既堅持了原則，不同意為自己的好朋友蒙混過關，但又不是撒手不管。
板書：堅持原則
許衛(wèi)給了小中熱情的幫助。他每天陪小中一起跑步，小中的體能增強了，終于在400米測試中達標了。這時，許衛(wèi)和小中的友誼會怎么樣？（更好）這種友誼才是真正的友誼。
板書：熱情幫助 真正的
三、辨析鞏固
1.放“議一議”題錄音：
（1）提問：張?zhí)K和包小新是一對好朋友，張?zhí)K現(xiàn)在因為什么事發(fā)愁？他為什么發(fā)愁？
（2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報，從學校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報頭，張?zhí)K知道小新做了錯事，但又覺得他是為了自己。張?zhí)K該怎么辦呢？
（3）回答歸納：張?zhí)K應誠懇地指出小新的錯誤。
板書：有了錯誤 誠懇指出
（4）問：為什么一定要指出他的錯誤？不指出行不行？
小結：如果不指出小新的錯誤，他就會覺得為了朋友做錯事是正當?shù)模窈缶涂赡芤诲e再錯。張?zhí)K不應當因為小新是對自己好，就不辨對錯，不分是非，拋棄原則。否則既害人又害己，不是真正的友誼。
（5）提問：張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂？
（6）小結：堅持原則，分清是非，誠懇地指出朋友的錯誤，幫他改正。這是對朋友負責的表現(xiàn)。對方也要虛心接受幫助，這樣才能共同進步，倆人的友誼才能更牢固。
板書：共同進步
2.提問：“哥兒們義氣”和真正的友誼有什么區(qū)別？
3.辨析：什么是真正的友誼？什么是哥兒們義氣？
投影出示辨析題。（略）
（1）錢強和人打架，好友李輝不但不阻攔、批評，指出好友的錯誤，反而還去幫他打架。這是哥兒們義氣。
（2）朋友有了困難，作為好朋友熱情地去關心、幫助他。這是真正的友誼。
（3）朋友做題遇到了困難，不能簡單地把本借他抄，而要幫他真正地解決困難。這是真正的友誼。
（4）好朋友互相關心、互相幫助。出了問題，主動爭著承擔責任。這是真正的友誼。
四、總結全文
1.提問：通過今天的學習，你能說說什么是真正的友誼嗎？
2.提出希望：
友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的動力。
重要的是要明確什么是真正的友誼。因為只有真正的友誼才能使歡樂倍增，使痛苦減半，成為永久的財富。
希望同學們記住：友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。這樣才能獲得真正的友誼。
板書設計
三 真正的友誼
信賴、理解、關心、幫助