機(jī)智勇敢

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知
1、懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。要沉著鎮(zhèn)靜，動(dòng)腦筋，想計(jì)謀。不要不顧后果而蠻干。
2、知道一些勇敢機(jī)智的故事和格言。
情感
敬佩勇敢機(jī)智的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為
遇到危險(xiǎn)不驚慌，沉著鎮(zhèn)靜，動(dòng)腦筋，想計(jì)謀。

教學(xué)建議

教材分析:
本課是上一課的延伸。上節(jié)課通過對(duì)典型事例分析引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢與逞強(qiáng)的含義。本課著重教育學(xué)生在遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，既要有勇還要有謀，要沉著鎮(zhèn)靜，善于開動(dòng)腦筋，利用智謀想出解決問題的辦法，把事情處理好。
三年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，生活經(jīng)驗(yàn)少，遇事極易驚慌或不考慮行為后果，往往會(huì)造成不必要的損失和傷害。本課所講的林峰機(jī)智救火車的事例，突出了林峰遇事不慌，機(jī)智，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)很好的教育素材。

教法建議：
1、教學(xué)時(shí)充分利用的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，重點(diǎn)在，遇事不慌、想計(jì)謀、等方面給學(xué)生以點(diǎn)播。
2、課上可以創(chuàng)設(shè)多種情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行的訓(xùn)練。如：將課后練習(xí)題具體化創(chuàng)設(shè)出情景。
3、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，所以，應(yīng)以保證學(xué)生自身的安全為前提，提倡勇敢，但不蠻干。
4、在討論時(shí)應(yīng)多注意方法的合理性和實(shí)效性。

 
教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生在遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，既要有勇還要有謀，要沉著鎮(zhèn)靜，善于開動(dòng)腦筋，利用智謀想出解決問題的辦法，把事情處理好。
教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)不同的緊急情況想出確實(shí)可行的辦法。

[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入  新課。
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《誰勇敢》一課。大家通過學(xué)習(xí)，分清了什么是勇敢，什么是蠻干。也知道要做一個(gè)勇敢的人，現(xiàn)在老師就來考考你。假如你外出游玩時(shí)，看見有人掉進(jìn)水里，你自己又不會(huì)游泳，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生討論）
小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多種意見，辦法也是多種多樣的，有人說應(yīng)該跳水救人，有人說那樣會(huì)淹死不如趕快大聲呼救，到底怎樣做才好呢？我們不急著回答，相信學(xué)完這課同學(xué)們就明白了。
二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。
老師先請(qǐng)大家聽一個(gè)真實(shí)的故事《林峰救火車》（課文錄音放到"多一個(gè)人，多一份力量！"）
提問：林峰在緊急關(guān)頭是怎樣做的，她是一個(gè)勇敢的人嗎？為什么？（學(xué)生分組討論）
小結(jié)：林峰是個(gè)勇敢的孩子。當(dāng)時(shí)，山崖塌方，鐵路被埋，情況十分危險(xiǎn)，可小林峰不怕他也和父親一起趕到現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)一個(gè)叔叔要他離開時(shí)，他說："多一個(gè)，人多一份力量！"小林峰為了迅速排除險(xiǎn)情，保護(hù)人民和國家的生命財(cái)產(chǎn)，臨危不懼，表現(xiàn)得十分勇敢。眼看一場(chǎng)令人生畏的重大車禍就要發(fā)生，林峰想到的是不讓人民受損失，不讓國家受損失，完全置自己的安危于不顧，真是個(gè)勇敢的好孩子。
"嗚----"（只播放急促的汽笛聲）
遠(yuǎn)處傳來火車的汽笛聲，看來要排除障礙已經(jīng)來不及了，在這危急時(shí)刻怎么辦？（大家想辦法）
林峰心急如焚，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，看！林峰高舉著胸前的紅領(lǐng)巾沿著鐵路邊向迎面開來的火車奔去……
你對(duì)林峰這樣的舉動(dòng)怎么看？
小結(jié)：在這萬分緊急的時(shí)刻，林峰冷靜、沉著，臨危不懼，他想的辦法在當(dāng)時(shí)最好不過了，他真是一個(gè)既勇敢又機(jī)智的少先隊(duì)員。
板書: 機(jī)智 勇敢
林峰的方法怎樣，火車司機(jī)看到林峰沒有，險(xiǎn)情發(fā)生了嗎？（繼續(xù)聽錄音）
小結(jié)：列車得救了，乘客脫險(xiǎn)了，國家的財(cái)產(chǎn)保住了，這是林峰有勇有謀，勇敢機(jī)智的結(jié)果。
大家為什么夸林峰是一個(gè)勇敢機(jī)智的少先隊(duì)員？
（林峰臨危不懼，挺身而出，用紅領(lǐng)巾做信號(hào)，沿鐵路邊跑，既能迅速向火車發(fā)出警報(bào)，又不使自己受到傷害---機(jī)智）
板書：臨危不懼，挺身而出，動(dòng)腦筋 想計(jì)謀
你認(rèn)為機(jī)智有什么好處？
小結(jié)：只有臨危不慌亂，想辦法，有勇有謀才能把事情辦好。如果有勇無謀，既解決不了問題，還可能發(fā)生危險(xiǎn)，造成不必要的損失。
三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。
1、說一說：你還知道哪些的故事?請(qǐng)你講給大家聽一聽。
2、議一議：
（1）如果你看見電線在冒火，怎么辦？（主要讓大人來幫忙）
（2）如果你看見鄰居家有陌生人在走動(dòng)，而鄰居家又沒有人，你懷疑有壞人作案，你怎么辦？（辦法很多，但要注意這個(gè)情況的復(fù)雜性：這個(gè)人有可能是鄰居的親戚，也有可能是壞人.。比如你要是知道鄰居家某個(gè)人的單位電話，或聯(lián)系電話可以先把情況告訴他們。還可以找大人說明情況。如果你看到的情況可以肯定是壞人也可撥打報(bào)警電話。）
（3）在公共汽車上，看見扒手用小刀在割乘客的提包。
（這道題應(yīng)告訴學(xué)生，保證自己和乘客的安全是第一位的，在保證安全的情況下，采取靈活機(jī)動(dòng)的辦法。如有的同學(xué)說可以稍用力踩一下乘客的腳，使他身體移動(dòng)，避開扒手；還有的同學(xué)說用眼神提醒乘客；趁買票時(shí)悄悄告訴售票員。）
（4）回到課前老師問的：看見有人掉進(jìn)水里，自己又不會(huì)游泳怎么辦？
首先不能蠻干自己跳進(jìn)水里，因?yàn)檫@樣不但解決不了問題，還有可能造成更大的不幸。可以一邊呼救一邊想辦法；扔浮木，找長棍子竹竿等。
（5）張濱說，李強(qiáng)看到一家商店著火了嚇得大喊："不好了，著火了"真是膽小鬼。
這是機(jī)智的表現(xiàn)，不是但小。如果說當(dāng)時(shí)李強(qiáng)有些緊張也是有情可原的，畢竟我們還是小孩。但他的做法是的表現(xiàn)。
小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)情況的時(shí)候，既要勇敢又要機(jī)智。要努力排除險(xiǎn)情，解救別人于危難之中；要敢于同壞人作斗爭(zhēng)有要注意安全。既要有勇更要有謀。
四，學(xué)習(xí)諺語，總結(jié)全課。
俗話說的好：有勇敢而沒有機(jī)智，就像一枝沒有準(zhǔn)星的槍。同學(xué)們你們知道其中的含義嗎? 同學(xué)們說得對(duì)，學(xué)習(xí)了這課以后，我真誠的希望大家今后在遇到緊急情況或危險(xiǎn)的時(shí)候能夠不怕，沉著、冷靜，。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

1、搜集的事例，大家互相交流并舉辦故事會(huì)。
2、遇到這樣的情況怎么辦？把你的想法跟家長說一說，看是否同意。
（1）在街上你看一個(gè)人正在追小偷，恰好小偷向你跑來。
（2）一天放學(xué)你回到家剛想用鑰匙開門，忽然聽見屋里有動(dòng)靜。
（3）一天，你一個(gè)人在家，一個(gè)陌生人來敲門。
（4）下課了，當(dāng)你在操場(chǎng)上玩兒的時(shí)候一個(gè)陌生人對(duì)你說：跟我們走，不許喊，不然你會(huì)有危險(xiǎn)。
（5）在大商場(chǎng)里，你發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在偷一位顧客的錢包。
（6）在校門口，你看見公安局正在通緝的殺人犯。
（7）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)鄰居家著起了大火的時(shí)候。