活動目標：

認識：知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感：1、主動學習并使用禮貌用語。

2、以正確使用禮貌用語為榮。

行為：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“您”、“您好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）、“再見”等。

活動準備：1、禮貌用語10個字。

2、課前收集禮貌用語的片斷，教師帶領學生

體驗實際。到校時、放學時帶學生到校門口看一看，大哥哥大姐姐是怎樣向教師、同學問好。

3、制作多媒體課件：教材有關畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲。

4、學生自帶電話機（每組最少有兩部）。

活動過程 ：

一、師生問好，導入  新課。

1、上課前師生問好。

2、教師真誠地感謝有帶電話機的同學，注意用上“謝謝”。

3、小朋友回答：“不用謝”。

4、啟發談話。

（1） 剛才用了哪些甜蜜的語言使我們感到這么親切、友好，我們把這些詞語叫什么呢？（板：禮貌用語）

5、提問：誰還知道哪些禮貌用語？

6、請學生說出來，教師加以歸納。

7、小結：象剛才同學們所說的都是我們日常生活中的禮貌用語。

二、結合實際、學文明理。

（一）生活體驗，使用禮貌用語。

1、回憶感受，課前老師帶領你們到校門口看到的情境。（出示課文中的畫面。）

2、引用學生、課文中的典型事例，進行分析、體驗， “你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。

提問：你們會使用嗎？你在什么情況下說的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思嗎？（引出：打招呼和問候的意思。）

3、看課件（課文中的圖四）：并加以旁白，看了你有什么感受？圖中的小朋友，是怎么說的，又是怎么做的？引出：“對不起”（板：對不起）。

4、提問：使用和不使用“對不起”結果一樣嗎？讓學生想象，如果不使用“對不起”會有怎樣的后果。

5、引導學生舉例：提問A生，平時你在生活中遇到的情境：充分讓學生說，是怎么說的，又是怎么做的？（教師加以表揚與肯定。）再問B生，當聽到“對不起”時，心里怎樣？（問大家）如果他不說“對不起”，你們怎么看？

6、小結：與人們見面時，像他人互相說一聲“你好”、“您好”大家心里感到熱乎乎的，小朋友多禮貌啊! 生活中難免會打擾別人，影響別人，給別人帶來麻煩，說一句“對不起”禮貌的語言，表示了我們的歉意，請求得到別人的原諒。同時增強了團結，減少了矛盾，

（二）深化課文內容，激發學生做個懂禮貌的好孩子。

1、看課件：聽課文旁白（課文中圖五、四）。

2、提問：我們應該向他們學習什么呢？

3、根據學生回答及課文內容，體會“請”、“謝謝”等有關用語的使用。

4、說和不說“請”一樣嗎？（板：請）

5、問：你還在什么情況下使用過“謝謝”？（板：謝謝）

6、小結：“請”，表示對別人的尊重，說了“請”表示客氣有禮貌。與人們交往時，用上“請”、“謝謝”，大家會感到很親切，密切了人與人之間的關系，大家都感到溫暖。

6、教師樹立本班學生的榜樣，伸出大母子夸懂禮貌好孩子。

7、學兒歌：禮貌用語的字雖然不多，卻能表達小朋友的心意，說出來使我們心里感到甜滋滋的，正像這首兒歌所說的，請同學們跟老師一起讀一讀。見面問聲“您好”，分別說聲“再見”。都用禮貌語言，說出話來真甜。大家相親相敬，人人心中有禮貌。

（三）對比辨析，深化明理

1、師：通過剛才的學習，大家都懂得了禮貌用語，學會了在什么情況下使用，哪些禮貌用語，怎么才能使用得更好的本領，真棒。現在請同學們看一看，禮貌用語在公共場合下是怎么綜合使用的？

2、看課件：想一想，在公共場所哪些人講禮貌？他們用了哪些禮貌用語？你最喜歡誰？為什么？（課文中的圖P20）

3、傳達室門前的事。小明要想知道幾點鐘，對門衛老爺爺說：“喂，幾點鐘了？”的畫面，請同學評一評，不明有禮貌嗎？能得知幾點鐘的結果嗎？如果是你會怎么做？

（四）總結：學了這一課我們懂得了禮貌用語不但要會說，會用，更重要的是真心實意地、發自內心地與人們交往時說，這才叫學會了使用禮貌用語。（板：使用）

三、指導學生實踐，體驗使用禮貌用語光榮感。

師：在日常生活中，禮貌用語往往是綜合使用的，我們要學會使用的本領。

（一）熱線電話

1、學生分組示范打電話，其它同學一邊聽一邊對小朋友的評價。

2、同桌通過打電話，練習使用禮貌用語。

3、提問：他們綜合使用了禮貌用語，使用得好嗎？好在哪里？

4、老師邀請學生上臺與我打電話，要求學生給老師和上臺的同學評價。師：如果老師和這位同學正確使用禮貌用語，你們用什么方法鼓勵我們呢？（生：掌聲）

小結：我們學習禮貌用語是為了在生活中用，無論我們是在打電話時還是與人交往時都要使用禮貌用語。

（二）學生請現場聽課老師留言。

1、師：今天有這么多的老師在這里聽課，是同學們表現的一個好機會，你們想當小記者嗎？請你們和我們聽課的老師交往一次，好嗎？每個小組派3到5人去采訪。

2、請聽課老師為你寫一句希望或鼓勵的話或者自已想出要采訪的內容。

3、其余的同學在小組，互相商量一下，怎樣使用好禮貌用語。

4、采訪結束后，展示臺展示聽課老師給學生的激勵語和及對小記者的評價。增強學生的使用禮貌用語的光榮感

四、總結延伸

同學們，今天表現得特別出色，你們學會了禮貌語言，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌語言。老師很高興，所以把畫面上的蘑菇和小植物都送給你們，希望你們正確使用禮貌用語言，在學校做個好學生，在家里做個孩子，在社會做個好公民。

五、尾聲

同學們，現場聽課的老師辛苦嗎？為了感謝他們，大家怎么說？(學生異口同聲：謝謝老師，老師再見！)這節課，全場師生陶醉在禮貌用語聲中結束。

附：來自學生采訪中的材料

1、岳香香：你是一個有禮貌的孩子，祝你學習進步！

2、李淑穎：你的禮貌用語學得很好！

3、溫佳鑫：上了這一課，望你做一個懂禮貌的孩子。

4、黃松旻：你真講禮貌，老師喜歡你！

5、 陳佳佳：同學真有禮貌，祝你天天快樂！

還有很多的祝語無法一一例舉，為了不讓沒有去采訪的學生失望，我將繼續帶領學生去表現。