我和小伙伴
吉林省蛟河市新站鎮中心校 何澤民 |
設計意圖：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整個堂課主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到感情的交流、良好習慣的培養及能力的發展。
活動目標：
1.了解伙伴之間相處的行為和方法。
2.學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。
3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
活動準備：1.卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片
2.課時長40分鐘
活動形式：游戲、角色扮演、看圖片
教學結構整體設計：
活動過程 ：
一、圖片引入，初步感知
1.課件圖片。
2.引言：是呀！同學們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學介紹介紹。（生討論）
3.現在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。
4.老師：好哪些同學愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說）
老師：你們經常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答）
老師：那這節你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？
5.揭示課題：好那這節課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片）
二、通過游戲，加深體驗
1.照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友，那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情）
提問：你做完這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？
（我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）
老師：請同學們放下鏡子。現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）
2.開心10分鐘
老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。
提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）
3.搶凳子
（1）老師：那同學們他們剛才都談了很多開心的事。可是老師發現有的同學沒有舉手。那個孩子……說說你玩的開心嗎？把你的不開心說出來？
提問：小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學生出主意）
（2）搶凳子游戲。說感受。
（3）提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）
三、情感交流，發展能力。
老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。
2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）
四、總結：
很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！