漁夫的故事導學案（通用2篇）

漁夫的故事導學案 篇1

　　課    題 《漁夫的故事》 課時安排 1課時 學習 目標 1、 認識8個生字 2、 理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。 3、理清文章脈絡，簡要地進述課文內容 重點難點 重點：感知文章內容，分析概括人物的思想性格。 難點：體會“正能壓邪”的道理，感受智慧的力量。 課前準備 課件 學                案 導   案 一 、自讀導航 1.利用工具書，給生字注音、組詞，理解不懂詞語的意思。 2.熟讀課文至少5遍，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.找出文中令你印象深刻的字詞句段做好批注。 4.提出問題。 5、根據故事情節，課文可以分成幾個部分？用“||”標注在書上，用一句話或一個詞概括各段的意思（寫在書上） 說說課文主要講了一個什么故事？故事是按照（      ）的順序寫的。 二、合作交流，點撥釋疑 1、作者是怎樣描寫魔鬼外形的？再讀一讀。 2、認真讀故事，從哪些詞句看出魔鬼的狡猾、兇惡、愚蠢和漁夫的智慧？ 3、這個故事說明了一個什么道理？ 4、分角色練習朗讀 三、整理提煉 1、魔鬼如果在前三個世紀被人救起，會兌現他的許諾嗎？ 2、從漁父戰勝魔鬼的過程中，你受到了怎樣的啟發？ 四、語言積累與運用  “假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼”，請設計一段話，學生構思。 五、課外延伸 閱讀《天方夜譚》、《一千零一夜》。 一、編制學案、課前預習 1.利用工具書，給生字注音、組詞，理解不懂詞語的意思。 2.熟讀課文至少5遍，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.找出文中令你印象深刻的字詞句段做好批注。 4.提出問題。 5、根據故事情節，課文可以分成幾個部分？用“||”標注在書上，用一句話或一個詞概括各段的意思（寫在書上） 說說課文主要講了一個什么故事？故事是按照（      ）的順序寫的。 二、合作交流，點撥釋疑 1、作者是怎樣描寫魔鬼外形的？再讀一讀。 2、認真讀故事，從哪些詞句看出魔鬼的狡猾、兇惡、愚蠢和漁夫的智慧？ 誠實、機智、勇敢（漁夫） 兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼） 3、這個故事說明了一個什么道理？（告訴人們:擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。） 4、分角色練習朗讀 三、整理提煉 1、魔鬼如果在前三個世紀被人救起，會兌現他的許諾嗎？ 2、從漁父戰勝魔鬼的過程中，你受到了怎樣的啟發？ 四、語言積累與運用  “假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼”，請設計一段話，學生構思。 五、課外延伸 閱讀《天方夜譚》、《一千零一夜》。 板書設計： 32 漁夫的故事 漁夫善良、誠實機智、勇敢 魔鬼兇惡愚蠢、狡猾 教學反思：

漁夫的故事導學案 篇2

　　學案 教案 一、漢字文化五千年，我學我會我流傳（讀、標、圈、注、組、查） 1、讀課文，圈出本文帶有拼音的生字詞，讀準字音，認準字形練習組兩個以上的詞。 2、聯系上下文或借助工具書解詞：“笑逐顏開、自言自語、彌漫、無惡不作、榮華富貴、始終、恩將仇報、羅嗦、起誓”  (批注在書上)   二、把握文章有整體，概括準確讀流利（認真填寫，課堂交流） 1、根據故事情節，課文可以分成幾個部分？用“||”標注在書上，用一句話或一個詞概括的意思（批注在書上） 2、根據第1題，說說課文主要講了一個什么故事？ （                                                      ）。 3、故事是按照（      ）的順序寫的。   三、邊學邊思貴有疑，品詞品句悟含義。 1、作者是怎樣描寫魔鬼外形的？再讀一讀。（批注在書上）。   2、認真讀故事，從哪些詞句看出魔鬼的狡猾、兇惡、愚蠢和漁夫的智慧？（批注在書上）   3、這個故事說明了一個什么道理？（批注在書上）。   4、分角色練習朗讀   四、學海無涯天地寬，多讀多聞要拓展 1、讀完《百合花開》第八單元的課文   2、閱讀《天方夜譚》、《一千零一夜》   五、讀罷掩卷心有感，口說筆記寫新篇。     各學習小組將本課或《百合花開》中的故事改編成課本劇演一演。　　

　　教學目標： 1.認識8個生字。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。   2.朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。 3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。 教學過程： 1、自學反饋 2、交流質疑 3、分組展示 4、課后檢測     課后反思：