《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計（通用12篇）
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇1
一、選詞填空
嚴厲 嚴格 嚴肅
1、老師對每個學生要求都很（ ）。
2、老先生（ ）地說：“以后要早到。”
3、爸爸（ ）批評了我。
堅定 堅決 堅強
4、敢死隊的勇士向首長發(fā)誓：（ ）完成任務。
5、他把一個（ ）的信念深深地刻在心里。
6、王二小面對敵人（ ）不屈。
二、根據(jù)意思，寫詞語
1、很少有人的足跡到這里。 （ ）
2、顯出，露出。 （ ）
3、形容草木蒼翠茂盛。 （ ）
4、形容姿態(tài)多種多樣，豐富多彩。 （ ）
5、使人捉摸不透，難以確定。 （ ）
三、閱讀訓練營
雅魯藏（zàng cáng）布江河床的平均海拔（bá bō）在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞（rào rǎo）喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切（qiè qiē）割出一條長504米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘（mì bì）魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭（zhēng zēng）高下。
1、給加粗的字選擇正確的讀音。
2、填空：雅魯藏布大峽谷長（ ）千米，平均深度（ ）米，最深處達（ ）米，是不容置疑的（ ）。
3、這段文字中采用了（ ）和（ ）的方法說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。
4、把下面的句子換成“把”字句。
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【參考答案】
一、選詞填空
1、嚴格
2、嚴肅
3、嚴厲
4、堅決
5、堅定
6、堅強
二、根據(jù)意思，寫詞語
1、人跡罕至
2、呈現(xiàn)
3、郁郁蒼蒼
4、千姿百態(tài)
5、神秘莫測
三、閱讀訓練營
1、藏（zàng） 拔（bá） 繞（rào） 切（qiē） 秘（bì） 爭（zhēng）
2、3000米以上，2268米，6009米，世界第一大峽谷
3、列數(shù)字、作比較
4、人們曾把美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷列為世界之最
知 識 廣 角
一、在正確的字音后面作個標記。
máo( ) lún( ) wān( ) yì( )
牦 倫 豌 逸
háo( ) lǘn ( ) wǎn( ) yè( )
二、辨一辨，組詞語。
稞（ ） 碗（ ） 倫（ ） 耗（ ）
棵（ ） 豌（ ） 論（ ） 牦（ ）
三、生字變調(diào)組詞，比比誰的本領高。
zàng( ) gōng( ) qǔ( )
藏 供 曲
cáng( ) gòng( ) qū( )
趣味課堂
四、想一想，找到合適的詞語，相信你能行！
1、連一連
美麗的 飄逸的 雄偉的 優(yōu)美的
環(huán)境 雪峰 傳說 云彩
2、填一填
（ ）的寺廟 （ ）的青稞
（ ）的大河 （ ）的天空
豐富的（ ） 豐富的（ ） 豐富的（ ）
五、找朋友
頓然-----（ ） 向往-----（ ）
珍稀-----（ ） 立即-----（ ）
六、小詩人擂臺
根據(jù)對課文內(nèi)容的理解和自己的想象，比一比誰補充得最恰當，最精彩。
雅魯藏大峽谷
她是（ ）的大峽谷
因為（ ）。
她是（ ）的大峽谷
因為（ ）
她是（ ）。
因為（ ）。
思維碰碰車
七、照樣子，寫一寫。
浩浩蕩蕩 匆匆忙忙
----------- ----------- ------------- ------------- -------------
八、選一選，看這些句子用了什么說明方法，體會這樣寫的好處在哪里。
列數(shù)字 對比 舉例
1、它全長496.3千米，最深處達到5328米，兩岸最窄處位于南迦馬瓦峰和加拉自壘峰（海拔7243米）之間，寬度僅21米。（ ）
好處：
2、它比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米，至于它的神奇壯麗，更是任何一個峽谷無與倫比。（ ）
好處：
九、照樣子，寫句子。
1、聽了這一個美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。（雙重否定）
2、而在大峽谷的臺地邊，有時能見到藏族和門巴族同胞的木屋，河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠流翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫。（比喻句）
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇2
在教學這篇閱讀課文時，讓學生通過具體的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷，這是課文第2自然段的內(nèi)容。
然后讓學生帶著這個問題學習：雅魯藏布大峽谷 的哪些景觀使你感到特別神奇？課文三四兩個自然段學習，我發(fā)現(xiàn)尤其是第三自然段優(yōu)美的詞句把大峽谷描寫得簡直是一幅“神奇美麗得畫卷”。
我是怎樣設計這部分內(nèi)容教學的呢？
1、先請學生自由閱讀第三自然段，雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你特別神奇？
交流時，學生找到：雪山冰川 原始林海。
（隨機板書。）
學生想象：“云遮霧涌、神秘莫測”是怎樣的情景？隨機理解這兩個詞，有的學生講到雪山與云霧纏繞的情景，有的講到原始林海里的動植物的形態(tài)讓人難以捉摸的情景等等。一石激起千層浪。
2、大峽谷的水為何讓人感覺如神來之筆？
學生自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)這里排比句式的運用。“從──到──”
（再板書三個詞：滔滔江水 涓涓細流 皚皚白雪）
讀三個詞想象三種情形。
學生明白讀“滔滔江水”巨大的氣勢，讀“涓涓細流”體現(xiàn)水那種柔和的感覺，讀“皚皚白雪”那種雄偉的氣勢，是三種不同的基調(diào)，讓學生從讀中自然明白三個詞的含義。
3、讀好排比句，我采用多種形式：
讓學生與教師合作讀：師讀三組：“從──到──” 六個字，學生讀內(nèi)容，反復讀，然后發(fā)現(xiàn)學生難以真切體現(xiàn)感情，然后交換角色，這樣通過教師無形的范讀、引讀，讓學生把握其中的餓感情。在這樣反復的交換角色朗讀的基礎上，再讓學生連起來讀整句排比句。看課件畫面體會整個神奇的景觀。再齊讀，個別讀整個自然段的教學達到高潮，同時詞句教學與情感的體會融為一體。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇3
教學目標:
1,學習抓住重點,把握全文主要內(nèi)容的讀書方法,并能用自己的話介紹課文內(nèi)容.
2,從閱讀中感悟大自然的神奇和壯觀,進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情.
教學重點難點:
1,理解課文內(nèi)容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀.
2,邊讀邊想象畫面, 體會重點詞句的含義,感受大自然的神奇魅力.
教師準備:
珠穆朗瑪峰的圖片,雅魯藏布大峽谷的圖片.
學生課前準備:
搜集相關的資料和圖片.
教學過程:
一.出示圖片,激情導入
我國的青藏高原是離太陽最近的地方,被稱為"世界屋脊".在這個高原上有兩個世界之最:一個是世界最高的山峰――珠穆朗瑪峰,一個是世界最深最長的河流峽谷――雅魯藏布大峽谷.(板書課題)
教師出示圖片,展示給大家看.介紹:高峰與深谷相隔很近,綜們的高度有近萬米的反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀.今天我們就隨著作者的足跡去欣賞一下那里的神奇風光.
二, 整體感知
1,指名讀閱讀提示.
2,投影出示:閱讀提示.
(1)為什么說雅魯藏布大峽谷"是不容置疑的世界第一大峽谷 "作者用什么方法來說明的
(2)雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇 為什么
(3)對課文中不理解的地方提出疑問,并用記號標在書上.
(4) 回憶我們學到的學習方法并運用學習方法體會作者是如何把各方面寫具體的.
3,學生帶著這些問題朗讀課文.
三,全班交流,取長補短
1," 我來告訴你!"
學生將自己的閱讀感受講給同學聽.
2,"我需要你幫我!"
還有什么問題需要同學幫忙解決的 學生提出問題,爭取讓同學幫助解答.
3,"我要補充!"
傾聽同學發(fā)言,及時補充,表達自己的意見.
四,再讀課文,感受文章的寫作特點
引導學生抓住課文中的重點詞語和句子來理解課文.
1,豐富的詞語
例:"高峰與深谷咫尺為鄰,近萬米的強烈地形反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀."
"堪稱""號稱""美譽"
"世界屋脊""植物類型博物館""動物王國"
2,特定作用的句子
例:"是不容置疑的世界第一大峽谷……"
"映襯著雪山,冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……"
"大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……"
五, 總結全文
課文為我們描繪了大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)--雅魯藏布大峽谷.
開始介紹地理位置,接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.
六,拓展練習
學了課文,雅魯藏布大峽谷好像出現(xiàn)在了我們的面前,它真是太壯觀了.你打算怎樣向你的朋友介紹這個神奇的地方呢 希望同學們通過形象的描述使他們了解更多的知識.哪一位同學想試一試
小組討論.
憑借書中的描述和圖片,展開合理想象,用自己的話介紹課文內(nèi)容.
七,課外作業(yè)
讀"資料袋"中內(nèi)容,說說你的感受 就自己感受最深的一點和同桌交流.
資料
雅魯藏布大峽谷
2003年8月20日15:00 深圳晚報
雅魯藏布大峽谷不僅以其深度,寬度名列世界峽谷之首,更以其豐富的科學內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意.
世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河--雅魯藏布江流域;世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷; 世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷;世界上最豐富的水能資源,稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷.
大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方.其中有利用價值的經(jīng)濟植物不下千種,具體可分為:藥用植物,油料植物,纖維植物等.大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物,其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等.由于遭到長期大量捕殺,許多已瀕于滅絕.大峽谷地區(qū)有不同類型的自然帶,除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外,幾乎都被森林覆蓋著,天然林區(qū)面積廣,森林資源豐富,僅次于中國東北和西南兩個林區(qū),居全國第二位.大峽谷有兩個基本特點:奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道,這兩大特點本身構成世界上珍奇的自然奇觀,構成最有特點的生態(tài)旅游資源.壯觀,奇特, 雄偉,秀美,原始,自然,潔凈,環(huán)境獨特,資源豐富無與倫比.
前者最好從空中來立體觀賞它,特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗,后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來山地齊全的垂直自然帶,生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川,高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象.
雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋,改向南流,以南迦巴瓦峰為中心,形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷.大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷.
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇4
教材分析
《雅魯藏布大峽谷》是第二單元的一篇主體課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
學校及學生狀況分析
課前調(diào)查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地。第一課時學生已經(jīng)初步讀了課文，學習了生字，對課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認識。
教學目標
1.根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
2.指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。
3.對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
教學準備
課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）
教學過程：
一、導入
（ppt1：圖片）
導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。
二、整體感知課文
1.請同學們打開書p10，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）
2.是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？
（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）
3.全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。
（ppt2：提綱：交代雅魯藏布江（1） 神奇的大拐彎（2） 世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5））
請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。
（學生讀書做批注，老師巡視）
三、研讀課文，感受美景
1.利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。
全班交流：
（1）學習第2 自然段（神奇的大拐彎）。
①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）
（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）
（生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。）板書：神奇
指導學生：
你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？
學生再讀。（讀的語氣不夠時，出示ppt1的圖片）
雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關的句子讀出來。（學生自己讀句子）
（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。）
這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。（齊讀句子。）
這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）
②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。
③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？
（生：太了不起了。大自然太美了……）
把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。
（ppt5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的 叫絕。）
（生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學生說的詞。）
把詞放到句子中，讀一遍。
比較兩個句子（ppt6：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。）
讀一讀這兩個句子，看看在語氣上有什么區(qū)別？
（生：第一句用了“不能不”，更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。）
④小結：我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內(nèi)容。
（2）學習第3、4、5自然段。
①學生以小組形式按學習提示進行學習。
出示學習提示（ppt7：1、讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。3、讀第5自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？）
（小組學習，老師巡視）
②匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
（生：作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496。 3千米 ，最深處達 5328米 ，寬度僅 21米 。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）
除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46。 3千米 ……”（齊讀）
通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說什么嗎？板書：世界之最
指導朗讀，強調(diào)氣勢。
（生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。）板書：自然博物館
分別讀這些句子。指導讀出環(huán)境的美。
（生：“最”字不能換成“非常”，“最”是到了極限了，“非常”的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。）板書：秘境
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！
四、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導游詞，寫出自己的感受。
總評：
本課的設計層次清楚。主要由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。了解作者用具體、準確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學生為主，在老師的引導下，學生充分自學、交流，談自己對文章的理解，這與課標的精神是相符合的。在學生交流的過程中，訓練學生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學生學習的能力。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇5
一、教學目標：
1、知識與能力目標：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法，能夠運用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。
2、情感目標：感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學重點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
三、教學難點
學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
四、課前準備
讓學生盡量收集有關雅魯藏布大峽谷的資料和圖片
五、教學過程
（一）激趣導入（6分鐘）
師：“同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集壯麗神奇的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！說來說一說？”（學生們展示他們的資料）
（出示圖片）師：“大家做得很好，這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師和大家一起隨著作者來游覽一下雅魯藏布大峽谷。”（板書“雅魯藏布大峽谷”）
（二）初讀課文，感知內(nèi)容（15分鐘）
1.自由讀文，讀準字音（5分鐘）
2.指名分段讀，思考：雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？ 作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？
3、分組討論，
議一議雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？作者從哪幾方面進行描寫？
（三）、匯報交流（5分鐘）
1、讓同學們說說議論的結果。老師總結同學們意見，作者從大峽谷的海拔、深度、形狀、地理位置，峽谷的山水、生物等方面進行描寫，“世界第一壯麗景觀”也就體現(xiàn)在這些方面。
（四）、自主學習，精讀感悟（10分鐘）
1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？學生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。（畫出你最喜歡的語句，并讀給你的小伙伴聽聽。）
（五）、拓展實踐（4分鐘）
教師放一段關于雅魯藏布大峽谷風光的短片，讓學生感受它的雄偉壯觀，直觀地感受為什么被成為“世界第一壯麗景觀”，嘗試抒發(fā)心中的情感，進行口語表達訓練。
六、運用.作業(yè)
你能根據(jù)課文內(nèi)容口頭向我們介紹一下美麗的雅魯藏布大峽谷嗎？請你課后做一下小導游，向你的伙伴們介紹一下。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇6
教學目的
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。
課前準備
1.搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2.師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。
教學重點、難點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
實驗教具
錄音機、磁帶和教學課件
教學過程
一、激發(fā)興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！
誰來說一說。
1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
2.學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）
3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同
去游覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：2雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀文，讀準字音
2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？
3.整體感知
1.師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。
3.學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。
【口頭提問是學生質(zhì)疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。】
三、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
四、拓展實踐
教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
六、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
2.班級交流。
3.演讀課文。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇7
四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計
教
材
簡
介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。
課前
學情
1、結合第9頁資料袋的內(nèi)容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。
2、教師：ppt
學習
目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學
重難點 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
課時
安排
1個課時
教學環(huán)節(jié)
師生教學活動
設計意圖
一、激發(fā)興趣、導入
（3分） 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。 2.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）
激發(fā)興趣
二、初讀課文，感知內(nèi)容
（17分） 1、自由讀文，讀準字音。思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？作者是從哪幾個方面介紹的？ 2、對課文不理解的地方提出疑問。 3、交流匯報。交流自讀疑難（根據(jù)教材中畫紅線部分重點提問： a、多音字：號稱，秘；脈 b、第1段最后一句話的理解（堪） c、第二段的說明方法：列數(shù)字，作比較。 d、第三段為重點段（從……到……，排比，四字詞語積累。）反復讀 e、詞語：花卉，人跡罕至；雙引號：特定稱謂。 了解文章結構和寫作順序，；初步介紹寫作方法 積累四字詞語
三、聽讀課文，訓練表達
（15分） 1、聽讀課文（悠悠課堂是情景動畫）要求學生復述課文，即介紹雅魯藏布大峽谷。（方法：抓每一段的中心句）——學生自由說。 2、教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
訓練表達，想像說話 四、拓展延伸 （5分） 聽讀悠悠課堂中的《黃果樹瀑布》，讀懂了什么？ 激發(fā)學生熱愛祖國大自然的壯麗山河
板書設計 2* 雅魯藏布大峽谷
奇：1、大拐彎的神奇（傳說） 2、長、深、窄（世界之最）
3、自然博物館 4、最后一塊秘境
作業(yè)布置
1、 家聽課文中的四字詞語。（2號課文本）
2、 《黃》第2頁—第4頁
3、 字貼第2課。
4、 預習第3課，查閱有關“鳥的天堂”的資料。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇8
一、教學依據(jù)：《雅魯藏布大峽谷》
二、設計思想
一指導思想與設計理念
語文教學的目的在于使學生“學會讀書、自能讀書”。本節(jié)課，針對略讀課文的特點，以探究“雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一”為主思路，為學生搭建自主閱讀、交流的平臺；尊重學生的獨特體驗，鼓勵學生在自主質(zhì)疑、互相交流中構建對文本的自我認知；重視文本的人文內(nèi)涵，引領學生正確的價值取向——驕傲自豪之下的環(huán)保意識。
二教材分析
《雅魯藏布大峽谷》一課用列舉數(shù)字和比較等方法說明雅魯藏布大峽谷的長、深、大，是當之無愧的世界之最；用優(yōu)美的語言文字描繪出氣象萬千、豐富多彩的世界第一的奇異景觀；用科學的事實說明那里生物的多樣性，具有特殊的研究價值。全文雖屬說明文，但通篇洋溢著對對祖國雅魯藏布大峽谷強烈的熱愛、驕傲、自豪之情。
三學情分析
學生從《龍》、《觀潮》、《美麗的小興安嶺》等學習中，感受到了祖國的騰飛、山河的壯麗及富饒，為學習本文奠定了深厚的情感基礎。而地理方面知識的欠缺及文本中的名詞術語，給學生理解帶來困難，應恰當?shù)匮a充課外資料。
在教學方式上，鼓勵學生自主閱讀質(zhì)疑，主動探究，并愿意和同學交流感受。引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？重點理解感悟第三自然段，從山和水的變化感受形態(tài)之多樣，景觀之奇異，利用媒體欣賞圖片，引導學生想象大峽谷是怎樣一幅神來之筆。
三、教學目標
一認讀11個字。
二朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷的奇異，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲的感情。
三感受到善于提出問題、思考問題，尋求方法進行驗證的科學態(tài)度，以及尊重事實的科學精神。
四、教學重點：
了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感悟大自然的壯美神奇。
五、教學難點：
學生能夠自主解讀文本之后，提出問題，融于課堂活動之中
六、教學準備
一資源收集
課前收集與雅魯藏布大峽谷有關的圖片，相關文字知識，垂直自然帶分布圖
二課件制作
課件用演示文稿的方式呈現(xiàn)。分五部分：
1、出示重點詞語(配相關圖片)
2、了解雅魯藏布大峽谷概況（填空題）
3、出示世界著名峽谷對比表
4、出示描寫雅魯藏布大峽谷相關景色的圖片及語句
5、出示垂直自然帶圖
三活動準備
制作多媒體教學課件；學生課下收集與課堂相關的資料
七、教學過程
一談話引入，揭示課題。
導語：在我國的青藏高原上不僅有地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，在它的腳下還有地球上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課就讓我們一起走進雅魯藏布大峽谷，去揭開它神秘的面紗！
二認讀字詞，整體感知。
1、自由讀課文，借助工具書，努力把課文讀正確。
2、認讀字詞。
（1）珠穆朗瑪峰（課件出示圖片及數(shù)字）
（2）雅魯藏布江 秘魯 （注意多音字，再組詞）
（3）馬蹄形（想象，用手比一比樣子，出示圖片。）
（4）涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水（對比讀，談感受）
（5）咫尺為鄰（問：這個詞是什么意思？課文中說誰與誰咫尺為鄰？出示句子填空，從這句話中你讀懂了什么？）
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了（堪稱世界第一的壯麗）景觀。”
3、分自然段讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
三理解課文內(nèi)容，體會思想感情。
1、創(chuàng)設情境，自學準備。
師：這樣壯麗的景觀，我們怎樣向世界來介紹呢？今天，我們召開一個新聞發(fā)布會。作為旅游者、記者，你最想了解什么？作為新聞發(fā)言人，你想介紹些什么？請你根據(jù)課文內(nèi)容，設計問題，組織發(fā)言。
2、組織新聞發(fā)布會（隨學生的答疑與介紹，相機學習第2、3、4自然段）
*第2自然段：（當學生以記者身份問到大峽谷的長、深各是多少時，出示填空題）
雅魯藏布大峽谷長（ ），平均深度是（ ），最深處達（ ）。
（1）填空，從這些數(shù)字中，你感受到了什么？
（2）對比，體會：看到這組數(shù)據(jù)你想說些什么？
世界著名峽谷對比表
峽谷名稱 長度 最深處達
中國雅魯藏布大峽谷 504.6千米 6009米
美國科羅拉多大峽谷 370 千米 2133米
秘魯科爾卡大峽谷 90 千米 3200米
（3）指導朗讀：
雅魯藏布大峽谷……是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的……曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
1“不容置疑”是什么意思？課文中說什么不容置疑？
2 什么是“一爭高下”？文中說誰與誰不能“一爭高下”？從中你感受到了什么？
3帶著感受朗讀。
（4）師生小結：此時，你最想對全世界說什么？（表達驕傲自豪之情）
*第3自然段（當學生以記者身份問到大峽谷的景色時，出示相關語句）
……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，……從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，……從遍布熱帶雨林……皚皚雪山，……神來之筆。
（1）理解文本：抓住重點語句，感受大峽谷的氣象萬千、豐富多彩的奇異景觀。
（2）展開想象：為什么說是“神來之筆”？在你面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
（3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談談你的感受。
（4）想象再讀：師生對讀。
*第4自然段
思路一：由“自然帶”引入（當問到生物多樣性的問題時）
1講解：關于垂直自然帶的相關知識。
2思考：在同一坡面上有高到低形成9個垂直自然帶，會給這里帶來什么？
3學生結合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
（出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成9個垂直自然帶，會給這里帶來什么？
思路二：由“美譽”引入
1想象：“動物王國”是什么樣？“植物類型博物館”又是什么樣？
2思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動植物？（聯(lián)系前文氣候條件與之關系）
3出示垂直自然帶圖，感受生物的多樣性。
④學生結合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
*其他問題略處理
四課堂小結
1、師生總結全文。
2、再讀課文最后一段，談感想（激發(fā)學生保護自然之情）。
七、教學反思
為學生搭建展示自我的平臺，讓學生在自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會中，以記者和旅游者的身份結合課文內(nèi)容提出問題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。
充分利用信息技術幫助學生更好的理解文本內(nèi)容，解決重難點，保證一課時能完成略讀課文的教學任務。在理解詞語時用詞語配圖片的形式，直觀、形象、省時。在理解大峽谷的奇異景色時，讓學生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點，加深了印象。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇9
教學目的
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。
課前準備
1.搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2.師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。
教學重點、難點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
實驗教具
錄音機、磁帶和教學課件
教學過程
一、激發(fā)興趣、導入
師：誰來說一說。世界第一高峰是哪里?
1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的
歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
2.學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）
3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們
跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：2雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀文，讀準字音
2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景
觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？
3.整體感知
1.師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？
作者是從哪幾個方面介紹的？
②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫
問題泡泡 。
3.學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題
泡泡。
【口頭提問是學生質(zhì)疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘
惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。】
三、自主學習，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？
為什么？
生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的'段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
四、拓展實踐
教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進
自己的感受和想法。
五、拓展總結
同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第
一壯麗景觀這個美稱。
六、嘗試運用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學情。
板書 地理位置
雅魯藏布大峽谷 世界第一 關注熱點
景觀奇特
生物多樣
小結
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。
開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇10
一.教學目標
(一)知識與能力
1. 能準確、流利、有感情地朗讀課文，認讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。 2. 理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。
3. 能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。
(二)過程與方法
1. 歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學生介紹展示青藏高原的相關內(nèi)容，激起下一步學習的欲望。
2. 指導自讀:設置問題，引導學生自讀課文，理解文意、梳理脈絡、品味語言。
3. 情感教育:通過學習資料袋，體會科學家堅持不懈的探索精神。
4. 拓展思維:講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學生口語表達能力、合作能力和獨立思考的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1. 感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
2. 學習科學家的探索精神。
二.教學重難點:
1.了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。
2.學習科學家不懈追求的探索精神。
三.課前準備
1.教師準備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關資料。
2.學生準備:預習課文，讀準字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關資料。
四.課時安排:1課時
五.教學流程
(一)歌曲激趣，導入課題
1. 播放歌曲《青藏高原》，在學習之前我們先跟隨歌曲去領略一下青藏高原那神奇的風光。
2. 學生觀看錄像。
3. 師:教師引導學生說自己對青藏的認識。
設計意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學生學習興趣，讓學生產(chǎn)生想進一步了解的愿望。
(二)指導讀文，理解語句
1. 學生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關句子。
2. 請學生分段朗讀課文，并思考:為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”?作者用什么方法來說明的?
3. 討論:
(1)“咫尺為鄰”是什么意思?
(2)“構成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用號稱?
(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么?
(4)課文中有幾處用到了“從…….到……”句式，它有什么作用?
(5)為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”?
設計意圖: 教師設疑，給出學習目標，學生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，其效果遠好于教師講授、學生被動接受的“填鴨式”的教學方式。
(三)學習資料袋
1. 師:讓學生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。
2. 師:請大家齊讀資料袋，了解科學家對大峽谷的探索過程。
3. 鼓勵學生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。
4. 師:誰能告訴我你們心中的感想?
設計意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關的背景材料，安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學生的知識面，讓學生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學生通過這一環(huán)節(jié)感受和學習中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。
(四)拓展思維，口語訓練
1. 師:讓學生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。
2. 組織發(fā)言:除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇?
3. 討論:發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義?
設計意圖:這一環(huán)節(jié)的設置主要有三個目的，一是口語練習，二是了解學生對課文內(nèi)容的掌握情況，三是培養(yǎng)學生思考分析事物的能力。在教學過程中還是以學生討論感悟為主，教師只是在必要的時候給予點撥。
板書設計:
雅魯藏布大峽谷
地理位置: 青藏高原
長504千米 最深6009米 (列數(shù)字)
第一大峽谷 { 科羅拉大峽谷 長370千米 最深2133米}(作比較)
科爾卡大峽谷 長90千米 最深3200米
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇11
教學目標
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
教學過程
一、提出學習目標（約3分鐘）
1、師生交流，談話導入新課
我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
2、提出學習目標
（1）把課文讀通順，，難懂的字詞和句子多讀幾遍。
（2）了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
（3）課外資料收集展示。
（4）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）
（給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘）
（一）基礎知識展示（小組內(nèi)完成）
1、我會讀、寫生字新詞。
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕等。
2、我懂得詞語的意思。
3、我會流利讀課文。
4、我會自主完成每課一練中的題目。
(二)學文悟情展示
1、了解課文的主要內(nèi)容。
(1)請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
生: 我知道了雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”
（2）生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……
師:是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？
（3）生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）
我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。
三、創(chuàng)作性展示（以小組的形式全班展示）
1、小組聲情并茂地朗讀課文。
2、小組展示自己仿寫的一段話。
3、展示心得體會。
四、激發(fā)知識沖突（約5分鐘）
激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
五、知識拓展延伸(約2分鐘)
展示自主收集的資料。
教學反思：我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分地讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品位文中生動的語言結合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，我鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。我在教學上著重引領學生自能讀書能力的培養(yǎng)：激發(fā)自主學習的興趣——滲透自主學習方法——養(yǎng)成自主學習習慣。
《雅魯藏布大峽谷》練習作業(yè)設計 篇12
教學目標：
1、認識5個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文中生動的語言。
3、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用寫提綱的方式梳理課文。
4、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學時間：2
教學過程：
第一課時：
一、觀看圖片，激發(fā)學習興趣。
1、出示圖片：(雅魯藏布大峽谷系列圖片)
2、導語：大家知道我們現(xiàn)在所看到的大峽谷叫什么嗎？它是大自然遺留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。他比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷唱46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多下孤身2082米，它的神奇壯麗，更是世界上任何一個峽谷無與倫比。今天就讓我們大家一起走進雅魯藏布大峽谷，見證這大自然的鬼斧神工。
3、學生交流自己收集的相關資料。
4、板書課題：《雅魯藏布大峽谷》
二、初讀課文，讀通課文。
1、學生自讀課文，劃出生字詞，借助工具書自主掃清文字障礙。
咫尺：古代稱八寸為“咫”，比喻距離很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。形容技藝精巧。
秘魯：bilu
2、同桌交流朗讀，讀通課文。
3、畫出自己印象較深的描寫。
三、掃讀課文，整理線索。
1、引導質(zhì)疑，揭示題意。
課題為什么叫雅魯藏布大峽谷？
2、掃讀課文，理清線索。
雅魯藏布大峽谷在哪里？
它初步給你留下了什么印象？
把金鑰匙的給的提綱標注在相應的自然段。
交待雅魯藏布大峽谷（1）
神奇的大拐彎（2）
世界之最（3）
自然博物館（4）
最后一塊凈土（5）
人世間最壯麗的山河（6）
提綱和文章對應掃讀，看看這些提綱對把握課文的主要內(nèi)容有什么好處。
小結：為了把我文章的主要內(nèi)容，我們在閱讀的時候可以寫一些簡要的提綱，有助于我們理清文章的脈絡，把握主要內(nèi)容。
四、朗讀全文，初步小結。
1、朗讀全文。
2、小結。
五、作業(yè)。
1、朗讀課文，畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。
2、書寫生字、摘錄詞語、句子。
3、把自己知道的有關雅魯藏布大峽谷的知識介紹給爸爸媽媽或是好朋友。
第二課時：
一、復習導入。
1、雅魯藏布大峽谷主要向我們介紹了哪些知識？
2、下列這些詞語你積累了多少？
輝煌 載載 怪石 浩浩
不已眼界 鬼神 無倫
春意 神奇 陽光 荒山
3、雅魯藏布大峽谷有哪些雅稱？
二、研讀課文，談感悟。
1、分段研讀，自我感悟。
學生在整體感知的基礎上，分段研讀，用自己的話列提綱，或劃出文章中的關鍵句子，進一步理解雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
思考：雅魯藏布大峽谷給自己留下深刻印象的原因是什么？劃出具體句段。
2、抓住問題，交流感悟。
為什么說不看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河？
雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到神奇？為什么？
展開想象：大峽谷是怎樣一幅“精美的水彩畫”？
3、品讀語言，提高感悟。
課文中有一些詞語帶有引號，如“西藏江南”“地球最后一塊秘境”
下列句子中的“最”是否可以換成“非常”？談談理由。
① 他不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷。
② 這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫……
作者使用什么方法來介紹雅魯藏布大峽谷的大的?
4、感情朗讀，表達感悟。
讀一讀：選擇自己喜歡的段落，讀一讀，自己感受是否讀出了作者所表達的感情。
賽一賽：在小組中讀一讀，推薦讀得好的同學在全班同學面前比賽讀。
三、鏈接閱讀，拓展感受。
1、閱讀92——今該峽谷的生態(tài)變化資料。
討論小結：人們的保護意識增強才能留下這一方凈土。
2、閱讀與課文內(nèi)容相關的背景資料。
討論小結：雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是中國科學家勇于探索、不懈追求的結果，是對人類發(fā)現(xiàn)大自然、探索大自然奇觀的一大貢獻。
四、總結。
1、朗讀全文。
2、總結：讀完本文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，令我們擁抱大自然的情感油然而生。在遼闊的中國，壯麗的奇觀層出不窮，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
五、作業(yè)：
1、整理雅魯藏布大峽谷相關資料。
2、收集科羅拉多大峽谷和科爾多峽谷的資料，閱讀后與雅魯藏布大峽谷作一比較。
3、鞏固本課詞語積累。