最佳路徑 導(dǎo)學(xué)案（精選2篇）
最佳路徑 導(dǎo)學(xué)案 篇1
竹園鎮(zhèn)糯木小學(xué)六（2）班語文（上冊）導(dǎo)學(xué)案
授課人：李 龍 編制時間：2012.11.28 導(dǎo)學(xué)案編號：45
課題： 25 最佳路徑 課型：新授課 計劃課時：1 第1課時
學(xué) 案
導(dǎo) 案
個性空間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會。，其中蘊含著巨大的價值。（重難點）
激發(fā)興趣。
1、看文中“白雪公主和七個小矮人”插圖，問：你們聽說過迪斯尼樂園嗎？能給同學(xué)教師介紹介紹有關(guān)迪尼斯樂園的資料
2、揭題，讓學(xué)生質(zhì)疑，存疑。
自主學(xué)習(xí)
一、 初讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
二、 我要了解各自然段大意，把握課文主要內(nèi)容。
三、 學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
(1)、我要讀文，想一想：故事的起因是什么？
結(jié)合文中的詞句說說格羅培斯當(dāng)時面臨的境況是怎樣的？
�。�2）、通過“從事建筑研究40多年，攻克過……”、“已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的，”以及“大傷腦筋”體會格羅培斯對路徑要求之高，感受他的力求完美，追求最佳，并為之付出了艱辛的勞動。相機理解“微不足道”。
（ 3）還要把課文讀一讀。
四、學(xué)習(xí)課文三、四自然段。
1、默讀3、4自然段，把描寫“許多園主”與“年邁無力”的老太太賣葡萄方法的句子分別找出來讀一讀。
2、思考：老太太賣葡萄的方法有點與眾不同。這種方法好在哪里？
學(xué)習(xí)課文五、六自然段。
自由讀5、6自然段，思考：格羅培斯為什么要求在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？
格羅培斯的迪尼斯樂園路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計，這是為什么？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？讓我們走進這個故事來了解前因后果。
追求完美而又處在“山重水復(fù)疑無路”中的格羅培斯是否能迎來“柳暗花明又一村”的驚喜呢？
結(jié)合文中詞句說一說嗎？相機理解“漫山遍野”、“綿延”。（“無人看管”說明可以自由選擇，無拘無束。“只要……就”給人以自由，使人們感到被信任、尊重。）
1、相機理解“優(yōu)雅自然”。
2、老師走進小組內(nèi)部指導(dǎo)讀好第六自然段。
合
作
探
究
學(xué)習(xí)第七自然段。
聯(lián)系全文說說迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？
聯(lián)系生活說說生活中還存在哪些“最佳路徑”？（或“順其自然”的事？）
小組討論，老師深入小組，點撥指導(dǎo)。
展
示
交
流
展示自主學(xué)習(xí)于合作探究部分的習(xí)題
全班交流
互動評價
標(biāo)
檢
測
達
一、 拼音之林
cuī cù gōng kè mián yán
�。ā� ） （ ） （ ）
màn shān biàn yě sī xù
（ ） （ ）
qǐ fā yōu y�！� wēi bùzú dào
（ ） （ ） （ ）
二、 對號入座
1、 功 攻 公
�。ā� ）克 （ ）勞 進（ ）
2、棉 綿
海（ ） 軟（ ）（ ） （ ）布
3、慢 漫
�。ā。╅L 快（ ） （ ）出
三、 詞語探源
1、 山上和田野里到處都是，形容非常多。（ ）
2、 指東西小得不值得一提。（ ）
四、 進出課文
1、最佳路徑的“徑”的意思是（ ），1971年（ ）的路徑設(shè)計被評為世界最佳路徑。
2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)上的最佳路徑是（ ）
盤
點
收
獲
1、初讀了這課，我知道了：
2、我明白了：
3、我還要進一步學(xué)習(xí)的是：
4、夸夸我們小組誰最棒。
最佳路徑 導(dǎo)學(xué)案 篇2
我的學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解課文內(nèi)容，了解迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊涵著巨大的價值。
我的學(xué)習(xí)重點：感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。
我的學(xué)習(xí)難點： 懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊涵著巨大的價值。
學(xué)法提示：
1、課前充分自讀課文，不懂的詞語通過查字典，聯(lián)系上下文等方式理解，達到正確流利，能正確的識寫生字生詞，初步感知課文內(nèi)容。
2、在閱讀中抓住要點準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，與同桌或小組合作學(xué)習(xí)，體會葡萄園的多，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、抓住重點句子，體會作者的心思，展開豐富的想象力，融入到作者所描繪的情景中細細品味，感悟到作者筆下深刻道理。
學(xué)習(xí)過程：
（一）、課前預(yù)習(xí)
1、通過正確的讀課文3至5遍，我能獨立的完成下列任務(wù)：
①、自由讀課文、詞語。
漫山遍野 微不足道 啟發(fā) 優(yōu)雅 吆喝 看管 調(diào)轉(zhuǎn) 催促 攻克 綿延 思緒 選擇 定稿 焦躁海濱 覆蓋踩出寬窄拐入
�、�、分段
第一段（ - ）：
第二段（ - ）：
第三段（ - ）：
第四段（ - ）：
�、�、讀完課文后，說說課文中的最佳路徑是什么？為什么是最佳的？
2、通過預(yù)習(xí)，我要批注這篇課文的主要內(nèi)容。
3、我把幾點疑問批注在課文中。
4、我搜集并整理了很多相關(guān)資料。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)探究
1、為什么說迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑呢？
2、我們學(xué)習(xí)中的最佳路徑是什么呢？
我的疑問:
1、它與法國南部南部賣葡萄有什么關(guān)系？
我還有疑問：
我的解答：
�。ㄈ�、拓展延伸：
貝爾發(fā)明電話的故事
如今，電話走進了千家萬戶，你知道電話是誰發(fā)明的嗎？
貝爾，就是發(fā)明電話的人。他1847年生于英國，年輕時跟父親從事聾啞人的教學(xué)工作，曾想制造一種讓聾啞人用眼睛看到聲音的機器。
1873年，成為美國波士頓大學(xué)教授的貝爾，開始研究在同一線路上傳送許多電報的裝置——多工電報，并萌發(fā)了利用電流把人的說話聲傳向遠方的念頭，使遠隔千山萬水的人能如同面對面的交談。于是，貝爾開始了電話的研究。
那是 1875年6月2日，貝爾和他的助手華生分別在兩個房間里試驗電報機，一個偶然發(fā)生的事故啟發(fā)了貝爾。華生房間里的電報機上有一個彈簧粘到磁鐵上了，華生拉開彈簧時，彈簧發(fā)生了振動。與此同時，貝爾驚奇地發(fā)現(xiàn)自己房間里電報機上的彈簧顫動起來，還發(fā)出了聲音，是電流把振動從一個房間傳到另一個房間。貝爾的思路頓時大開，他由此想到：如果人對著一塊鐵片說話，聲音將引起鐵片振動；若在鐵片后面放上一塊電磁鐵的話，鐵片的振動勢必在電磁鐵線圈中產(chǎn)生時大時小的電流。這個波動電流沿電線傳向遠處，遠處的類似裝置上不就會發(fā)生同樣的振動，發(fā)出同樣的聲音嗎？這樣聲音就沿電線傳到遠方去了。這不就是夢寐以求的電話嗎！
貝爾和華生按新的設(shè)想制成了電話機。在一次實驗中，一滴硫酸濺到貝爾的腿上，疼得他直叫喊：“華生先生，我需要你，請到我這里來！” 這句話由電話機經(jīng)電線傳到華生的耳朵里，電話成功了！1876年3月7日，貝爾成為電話發(fā)明的專利人。
貝爾一生獲得過18種專利，與他人合作獲得12種專利。他設(shè)想將電話線埋入地下，或懸架在空中，用它連接到住宅、鄉(xiāng)村、工廠…… 這樣，任何地方都能直接通電話。今天，貝爾的設(shè)想早已成為現(xiàn)實。