23春聯(lián)表格式教案（精選2篇）
23春聯(lián)表格式教案 篇1
課題23春聯(lián)教學時間12月16日教學目標1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。2、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。3、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。教學重難點通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。教學準備多媒體資料教學時間兩課時教學過程 第一課時教學目標1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。2、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。教學重難點能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、 揭題讀題 二、 初讀課文，感知大意 三、 學春聯(lián) 四、總結 背誦春聯(lián) 新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。正音：百業(yè)興（xīng） 揣（chuǎi）摩2、 指名逐節(jié)讀課文。3、 讀了課文，你對春聯(lián)已有了那些了解？看來，春聯(lián)的學問還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習呀！2、 這些春聯(lián)該怎么讀呢？老師及時鼓勵表揚。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽。4、 創(chuàng)設情境 讀好：看著這些春聯(lián)，我突然有一個想法，想在這5幅春聯(lián)中選一幅過年時貼在我家門上。可這么多春聯(lián)，我不知改選那一幅好，我想請你們幫我選一幅，你們愿意嗎？希望你們以充分的理由來說服我。誰說得好，說得我心動，那我就聽你的。老師始終只是點撥引導，穿插各種形式的讀，激發(fā)學生表達的愿望。（3） 小結引導，鼓勵表揚 聽了你們的推薦，我感到每一幅春聯(lián)都讓我愛不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯(lián)送給大家，你們說說，誰能獲得呢？自薦或推薦。 齊讀課題 1、 自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。讀準字音，讀通句子。 向同學介紹你了解到的關于春聯(lián)的知識 1、 快速瀏覽課文，并畫出課文寫了哪幾幅春聯(lián)？ 同學介紹經(jīng)驗和方法 3、 自由練讀，指讀，同桌互讀。 （1） 以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進行準備。 （2） 推薦春聯(lián)學生分別通過講述春聯(lián)的含義，表達的感情，感情朗讀，春聯(lián)的特點等多角度推薦 a：選中者上臺選自己喜歡的春聯(lián)并讀給大家聽。b：你想把春聯(lián)送給誰？（思想教育） 既是課外知識的積累，又激發(fā)了興趣。 作業(yè)設計背誦5幅春聯(lián)抄寫生字詞。 第二課時教學目標1、能夠正確、流利地朗讀課文。 2、通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。教學重難點初步了解春聯(lián)的特點教學準備多媒體資料教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一復習回顧春聯(lián)內容。二精讀第一自然段 三、精讀課文第四自然段 四、小結 3、教師小結三、精讀課文第二、三自然段。 過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？我們一起看課文 第二、三自然段。（板書：特點 ）2、指導體會對仗。 出示：綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年 （舒眉辭 開口賀） 適當點撥 辭：送走 書上是怎樣把它分別對起來的？ 引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且…… 這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。 板書：對仗 3、出示：選擇正確的關聯(lián)詞語。 齊讀第二自然段。 4、老師讀第二幅春聯(lián)，聽聽老師讀的時候有什么特點？ 板書：抑揚頓挫和諧悅耳 試著讀出這種特點板書：聲律美 2、出示：開耷有益，卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本 。 請為它選擇正確的解釋。 3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習？ 同學們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！ 背誦課文中的春聯(lián) 1、自由讀，思考：春聯(lián)的內容包括哪些方面？2、在文中找出來，并聯(lián)系具體的春聯(lián)談自己的想法 1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。 指名交流。 讀讀這幅春聯(lián)，體會對仗的朗讀感覺，從哪幾個詞中可看出 在前面幾副春聯(lián)中挑最喜歡的一副，試著對對看 （ ）細心揣摩體會，（ ）能從中學到一些使用文字的技巧。 （如果……就……，因為……所以……，雖然……但是……） 齊讀1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？ 你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？ 談自己的理解 作業(yè)設計抄寫課文中的五副春聯(lián)。 板書設計 內容 各種各樣 23 春聯(lián) 值得一學 特點 對 仗教學反思
23春聯(lián)表格式教案 篇2
--XX學年第一學期四年級上冊語文活頁備課
月 日
課題24.春聯(lián)
課型
新授
單元
七
主備人
明瑞富
教學目標1.學會本課10個生字，認識4個二類字，讀準多音字“卷”，理解相關詞語的意思。2.初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的的學習，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想情感。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五幅春聯(lián)，說出它們的意思。
教學重點理解五幅春聯(lián)表現(xiàn)的思想內容，感受春聯(lián)的對仗和音律美。
教學難點理解五幅春聯(lián)表現(xiàn)的思想內容，感受春聯(lián)的對仗和音律美。教法學法引導探究 合作交流教學過程 一、談話揭題。 同學們，伴隨著歡快的樂曲，讓我們開始今天的學習。我們今天要學習的24課是——（板書：春聯(lián)），同學們平時都見過春聯(lián)嗎？都在哪里見過的？是啊，新春佳節(jié)到來的時候，人們寫春聯(lián)、買春聯(lián)、貼春聯(lián)，紅紅的春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。二、檢查生字詞預習情況。 1.出示：貼春聯(lián) 辭舊歲 增添 歡樂祥和 氣氛 你能讀好這幾個詞嗎？ 2.課前都預習過課文了，生字詞都會讀了嗎？要不要再準備準備？ 出示生字詞： 瀏覽 萬紫千紅 欣欣向榮 歌頌 描繪 聲律 奧妙 揣摩 和睦 抑揚頓挫 開卷有益 3.誰能讀好它們？注意：氣氛讀第一聲。卷讀第四聲。“開卷有益”是什么意思？ 4.過渡:多讀書對我們學習很有好處，其實不僅是讀書，讀生活這本無字詞典我們同樣可以學到不少知識，增長不少學問呢。這節(jié)課，就讓我們去讀一讀春聯(lián)這種生活中常見的文學作品，相信你會有新的收獲。三、檢查課文預習情況。 1.課前課文都讀過好多遍了，請大家快速瀏覽一下課文，想想課文講了關于春聯(lián)的哪些知識？“瀏覽”的意思是——（介紹春聯(lián)的內容很豐富；春聯(lián)講究對仗；春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧生動；多讀春聯(lián)也是一種很好的學習。板書：內容 講究對仗 抑揚頓挫 大有好處） 2.這節(jié)課我們就來: (1)了解春聯(lián)的內容；(2)理解春聯(lián)如何對仗；(3)讀出春聯(lián)的聲律美。四、了解春聯(lián)的內容。1.課文中向我們介紹了五幅春聯(lián)，它們就在課文的1、2自然段中呢。①輕聲讀課文，用——畫出春聯(lián)，用------畫出春聯(lián)的內容；②對照著讀一讀春聯(lián)和春聯(lián)的內容，想一想你讀懂了什么；有什么樣的感受。③大聲讀春聯(lián)，讀出你的感受。2.我們先來看第一幅春聯(lián)。（1）指名一學生說。（“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。”描繪了美麗的春光。）（2）看著一個“紅”一個“綠”字，讀著這幅春聯(lián)，你仿佛看到了怎樣的美景？（3） 能通過你的朗讀，讓我們感受到那美麗的春光嗎？ 4.第二幅誰來說？ （1）指名學生交流。（“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。） （2）“千山”是指一千座山嗎？“興”是什么意思？（興旺、興盛）表揚：組詞方法解釋是個好辦法。“百業(yè)”的意思是——（各種行業(yè)） 春回大地，山川秀麗，陽光照耀祖國各地，各種行業(yè)都很興旺，的確是一幅欣欣向榮的景象。一起讀，讀出春天到來欣欣向榮的景象。5.繼續(xù)交流。 （1）生回答。（“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”歌頌勞動人民幸福美好的生活。） 把你體會到的讀出來。表揚：我聽出來了，你在贊美人們的勤勞和和諧呢。（2）再指名學生回答。（“梅開春爛漫，竹報歲平安”表達了人們對新的一年的美好祝愿。） 點撥：“爛漫” 這個詞在字典里有這樣幾個意思，一個是光彩四射，絢麗多彩；一個是散亂，分散；還有一個是坦率自然，毫不做作；很顯然，這里應該選第一個意思。讀著這一幅春聯(lián)，看著“爛漫”這個詞，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？一起讀，讀出我們美好的祝福。 6. 課文第一自然段介紹了四幅春聯(lián)，這些春聯(lián)的內容各不相同，用文中的一個詞就是“各種各樣”。（板書）作者先總寫春聯(lián)的內容豐富，接著，你瞧，課文巧妙地用“有的…有的…有的…更多的…”這一句式具體介紹春聯(lián)的內容，最后總寫讀了春聯(lián)的感受。把春聯(lián)的內容介紹得又清楚又有條理。這就是總——分——總的構段方式。 7.接下來請同學們再去讀讀第1自然段，努力記住春聯(lián)和春聯(lián)的內容，等會兒我們要來做一個練習。你也可以讓同桌考考你，一個說內容一個說春聯(lián)，看看對的是否正確。 8.在四幅春聯(lián)中選擇合適的內容填在下面： 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。 春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興 勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報歲平安 表達人們對新的一年的美好祝愿是＿＿＿＿＿。 展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象是：＿＿＿＿＿ 。 描繪美麗春光的是：＿＿＿＿＿。 歌頌了勞動人民幸福美好的生活的是：＿＿＿＿＿。9.按照你的理解，你認為課文中出現(xiàn)的第五幅春聯(lián)表達的是什么方面的呢？10.看，老師也帶來了幾幅春聯(lián)，你們看看它們講的又是什么內容，你能不能用上課文中的句式來說一說？（出示：春聯(lián)的內容各種各樣。春聯(lián)中有的-----------，如“----------------”。有的---------，如“----------------”。 有的---------，如“----------------”。更多的----------------，如“----------------”。描繪美麗的春光 家家致富家家樂，處處迎春處處歌展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象 艷陽照大地，春色滿人間歌頌勞動人民幸福美好的生活 國安民富奔小康，黨盛軍強圖大業(yè)表達人們對新的一年的美好祝愿 爆竹笑迎平安年，花兒喜接富貴春 11.過渡：同學們，春聯(lián)的內容真是豐富多彩，它的形式也非常有特點——那就是講究對仗。五、體會春聯(lián)的特點、讀出聲律美： 1.所謂對仗就是不僅字數(shù)相等而且詞性相當，默讀第二自然段，記住文中的有關語句，看看你能不能以“綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年”為例給大家講一講這樣做到對仗的。 2.指名回答。 “綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年”。 “綠柳舒眉辭舊歲”是上聯(lián)7個字，下聯(lián)“紅桃開口賀新年”也是7個字，這叫字數(shù)相當。（板書）“綠柳”對的是“紅桃”，“舒眉”對的是“開口”，“辭”對的是“賀”，“舊歲”對的是“新年”。這就是詞類相當。（板書）字數(shù)相等、詞類相當就做到了對仗。（板書）表揚：這位小老師講的真好，我一聽就明白了。你們明白了嗎？老師可不可以這樣來理解：表示顏色的詞對表示顏色的詞，表示數(shù)量的詞對表示數(shù)量的詞，......原來春聯(lián)就是這樣把表示同一類的詞作對，很講究技巧呢。 3.課文當中的其他四幅春聯(lián)又是如何做到“詞類相當”“字數(shù)相等”的呢？請同學們去讀讀這四幅春聯(lián)，同座相互說說。我們來用第二自然段的句式做練習： （出示：春聯(lián)最講究對仗。就拿“----------------”來說，------------------------------------------------------------。上下聯(lián)不僅--------------，而且------------------。） 4.同學們，春聯(lián)除了講究對仗之外還有一個非常重要的特點就是讀起來抑揚頓挫、和諧動聽。“抑揚頓挫”“抑”就是讀的時候聲音要低下去，“揚”就是讀的時候聲音要高起來。“頓“就是停頓，”“挫”就是降低。我們讀春聯(lián)的時候既要注意聲音有高有低，又要注意有快有慢，這樣才能做到“聲律美”。我們一塊兒來看看這幅春聯(lián)（出示課件：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”），看著老師的手勢，聽老師讀一讀。 跟著老師的手勢，一起來讀一讀。 5.接下來請同學們自由地讀一讀其他四幅對聯(lián)，邊讀邊體會，你也可以加上手勢。修改建議、評析及補充
板書設計：
教
學
反
思