《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)（通用12篇）
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇1
教材分析
《雅魯藏布大峽谷》是第二單元的一篇主體課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過(guò)雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說(shuō)雅魯藏布大峽谷對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一塊神秘的境地。第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，對(duì)課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對(duì)雅魯藏布大峽谷有了初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件（圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（ppt1：圖片）
導(dǎo)語(yǔ)：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號(hào)稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。
二、整體感知課文
1.請(qǐng)同學(xué)們打開書p10，認(rèn)真地讀一遍課文，讀完請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無(wú)與倫比……）
2.是啊，同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會(huì)到的呢？
（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）
3.全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來(lái)描寫的，側(cè)重點(diǎn)不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。
（ppt2：提綱：交代雅魯藏布江（1） 神奇的大拐彎（2） 世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5））
請(qǐng)大家根據(jù)提綱再來(lái)默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個(gè)批注。
（學(xué)生讀書做批注，老師巡視）
三、研讀課文，感受美景
1.利用提綱幫助我們讀書，對(duì)課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋！ ?/p>
全班交流：
（1）學(xué)習(xí)第2 自然段（神奇的大拐彎）。
①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）
（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）
（生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來(lái)，突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角，太神奇了。）板書：神奇
指導(dǎo)學(xué)生：
你說(shuō)的非常好，能把你感受到的神奇讀出來(lái)嗎？
學(xué)生再讀。（讀的語(yǔ)氣不夠時(shí)，出示ppt1的圖片）
雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來(lái)。（學(xué)生自己讀句子）
（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。）
這是一條自西而來(lái)的大江。（指名讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來(lái)的大江。（指名讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來(lái)突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角的大江。（齊讀句子。）
這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）
②這神奇的雅魯藏布江還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢，誰(shuí)愿意給大家講一講。
③聽了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你想說(shuō)什么呀？
（生：太了不起了。大自然太美了……）
把你的感受用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
（ppt5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的 叫絕。）
（生：神奇壯麗、氣勢(shì)磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學(xué)生說(shuō)的詞。）
把詞放到句子中，讀一遍。
比較兩個(gè)句子（ppt6：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。）
讀一讀這兩個(gè)句子，看看在語(yǔ)氣上有什么區(qū)別？
（生：第一句用了“不能不”，更能表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的驚嘆。）
④小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，大家先自學(xué)批注，讀課文，談感受深的地方，再有語(yǔ)氣地讀一讀。接著用這種方法學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。
（2）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
①學(xué)生以小組形式按學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)提示（ppt7：1、讀第3自然段，作者運(yùn)用了什么方法介紹了大峽谷什么特點(diǎn)？2、讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點(diǎn)詞句。3、讀第5自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？）
（小組學(xué)習(xí)，老師巡視）
②匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）
（生：作者運(yùn)用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。它全長(zhǎng)496。 3千米 ，最深處達(dá) 5328米 ，寬度僅 21米 。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。）
除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)46。 3千米 ……”（齊讀）
通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。想說(shuō)什么嗎？板書：世界之最
指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。
（生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動(dòng)物寫出了這是一個(gè)自然博物館。）板書：自然博物館
分別讀這些句子。指導(dǎo)讀出環(huán)境的美。
（生：“最”字不能換成“非常”，“最”是到了極限了，“非常”的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。）板書：秘境
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過(guò)人世間最壯麗的山河！
四、拓展實(shí)踐
教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄像片，學(xué)生寫導(dǎo)游詞，寫出自己的感受。
總評(píng)：
本課的設(shè)計(jì)層次清楚。主要由學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，這與課標(biāo)的精神是相符合的。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇2
課 題
2、雅魯藏布大峽谷
教材分析
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。
學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3.在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗的景觀。
教學(xué)難點(diǎn)
邊讀邊想象畫面，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，感受大自然的神奇魅力
教學(xué)準(zhǔn)備
（教具）
相關(guān)資料和圖片 ppt課件
課時(shí)安排
共 一 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 1 課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備 注
回顧
預(yù)習(xí)
展示
講解
練習(xí)
上一節(jié)課，我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略一下雅魯藏布大峽谷的奇異風(fēng)光，進(jìn)一步感受大自然的神奇魅力。
一、引導(dǎo)交流課前預(yù)習(xí)。
二、針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，巡視指導(dǎo)并作適當(dāng)點(diǎn)撥。
小組交流時(shí)，巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尤其是交流方法的問(wèn)題，加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
一、引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充、完善、質(zhì)疑、辯論。
二、鼓勵(lì)其他組解答問(wèn)題，并作適當(dāng)點(diǎn)撥。
一、釋疑。
點(diǎn)撥預(yù)習(xí)中學(xué)生沒有解決的問(wèn)題。
二、講解重點(diǎn)。
1、理解“不容置疑、千姿百態(tài)、人跡罕至”等相關(guān)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)明方法：列數(shù)字。
三、小結(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。
1、在《觀潮》一課中，我們都學(xué)到了什么？
一、課前預(yù)習(xí)。
1、搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和圖片。
2、讀課文，借助拼音和工具書掃清字詞障礙；把句子讀通順。
二、課堂預(yù)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)小組共讀課文，用短語(yǔ)概括：每個(gè)自然段寫了什么？
2、為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？畫出相關(guān)句子讀一讀。
3、預(yù)習(xí)中你還有什么問(wèn)題？
三、自主預(yù)習(xí)。
四、小組交流。
1、交流收獲
你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)的？
2、自主釋疑
提出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，小組討論解決。解決不了的問(wèn)題，組長(zhǎng)記錄下來(lái)。
一、小組匯報(bào)。
發(fā)言人針對(duì)預(yù)習(xí)目標(biāo)交流學(xué)會(huì)了什么和學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的方法。
二、解決疑難。
提出小組交流時(shí)沒有解決的問(wèn)題，請(qǐng)其他組幫助解答。
1、讀課后“資料袋”，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（科學(xué)家的艱辛努力，令人佩服；確認(rèn)世界第一，為之驕傲。）
2、根據(jù)課文內(nèi)容，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。
板書設(shè)計(jì)
2、雅魯藏布大峽谷
地理位置
世界第一 關(guān)注熱點(diǎn)
景觀奇特
生物多樣
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇3
一、看拼音寫詞語(yǔ)
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（ ）（ ） （ ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（ ） （ ）
二、比一比，組詞語(yǔ)
瑪（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ） 嗎（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ） 拔（ ）狹（ ）姿（ ）愧（ ） 撥（ ）峽（ ）資（ ）槐（ ）
三、擴(kuò)句和縮句
擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇4
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。
二、初讀，感知全文
1.出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。
2.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。
3.抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
4.說(shuō)一說(shuō)，聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？
梳理歸納出“壯麗”“奇異”
5.默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗（ 2自然段）奇異（ 3-4自然段）
三、再讀，感悟全文
1.齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長(zhǎng)5044米平均深：22686009
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
2.除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？
3.指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。
4.齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）
水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）
生物的多樣性
5.指導(dǎo)朗讀：
6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇5
【模擬試題】
一. 看拼音寫詞語(yǔ)：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（ ） （ ） （ ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（ ） （ ）
二. 比一比，組詞語(yǔ)
瑪（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ）
嗎（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ）
拔（ ） 狹（ ） 姿（ ） 愧（ ）
撥（ ） 峽（ ） 資（ ） 槐（ ）
三. 擴(kuò)句和縮句：
擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。
___________________________________________
縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
___________________________________________
四. 給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)：
許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方 各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間 真不愧 植物類型博物館 和 動(dòng)物王國(guó) 的美譽(yù)
五. 把下列詞語(yǔ)按順序重新排列成通順的句子，寫出來(lái)
1. 像 青松 一樣 在 哨兵 山崖上 屹立
2. 爸爸 在 黃沙 的 工地上 彌漫 戰(zhàn)斗 一直
六. 閱讀短文，按要求回答問(wèn)題：
完善文章題目 愚人____瓜
有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔(dān)心，西瓜子在肚子里出了芽，長(zhǎng)了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長(zhǎng)越大，準(zhǔn)要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。
他去請(qǐng)醫(yī)生看 把病因講給醫(yī)生聽 醫(yī)生聽了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō) 你的病好醫(yī) 我給你吃一點(diǎn)藥 把西瓜子化成氣 ［］放個(gè)屁 ［］沒事了
他吃了醫(yī)生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。
1. 在中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。
2. 在兩個(gè)［］中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3. 給第5小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)
4. 根據(jù)文章內(nèi)容，用一個(gè)合適的字，把題目“愚人__瓜”補(bǔ)充完整。
5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“__”劃出來(lái)。
（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食
6. 根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，說(shuō)明：
愚人的“病”好了，是因?yàn)開_________。
【試題答案】
一. 看拼音寫詞語(yǔ)：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（花卉）（山脈）（咫尺）（堪稱）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（峽谷）（美譽(yù)）（人跡罕至）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（涓涓細(xì)流）（不容置疑）
二. 比一比，組詞語(yǔ)
瑪（珠穆朗瑪）滔（滔滔）卉（花卉）涓（涓涓細(xì)流）
嗎（干嗎）稻（稻子）奔（奔向）捐（捐獻(xiàn)）
拔（拔地而起）狹（狹長(zhǎng)）姿（姿態(tài)）愧（愧對(duì)）
撥（撥開）峽（山峽）資（資產(chǎn)）槐（槐樹）
三. 擴(kuò)句和縮句：
擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。
長(zhǎng)長(zhǎng)的列車在風(fēng)雪中緩緩地開動(dòng)了。
縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
四. 給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)：
許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。
五. 把下列詞語(yǔ)按順序重新排列成通順的句子，寫出來(lái)
1. 像青松一樣在哨兵山崖上屹立
哨兵像青松一樣屹立在山崖上。
2. 爸爸在黃沙的工地上彌漫戰(zhàn)斗一直
爸爸一直戰(zhàn)斗在黃沙彌漫的工地上。
六. 閱讀短文，按要求回答問(wèn)題：
完善文章題目 愚人吃瓜
有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。
他擔(dān)心，西瓜子在肚子里出了芽，長(zhǎng)了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長(zhǎng)越大，準(zhǔn)要把肚子（頂、弄、脹）破！
“唉！不得了！這……怎么好呢？”
他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。
他去請(qǐng)醫(yī)生看，把病因講給醫(yī)生聽。醫(yī)生聽了，在心里暗暗好笑，（卻 就）一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō)：“你的病好醫(yī)，我給你吃一點(diǎn)藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個(gè)屁［就］沒事了。”
他吃了醫(yī)生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。
1. 在中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。
2. 在兩個(gè)［］中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3. 給第5小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)
4. 根據(jù)文章內(nèi)容，用一個(gè)合適的字，把題目“愚人__瓜”補(bǔ)充完整。
5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用劃出來(lái)。
（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食
6. 根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，說(shuō)明：
愚人的“病”好了，是因?yàn)榫裆舷丝謶帧?/p>
【勵(lì)志故事】
追公交車的人
一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進(jìn)著，有一個(gè)人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個(gè)乘客從車窗中伸出頭來(lái)對(duì)追車子的人說(shuō)：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說(shuō)：“我是這輛車的司機(jī)！”
提示：有些人必須非常認(rèn)真努力，因?yàn)椴贿@樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因?yàn)楸仨毴σ愿埃瑵撛诘谋灸芎筒粸槿酥奶刭|(zhì)終將充份展現(xiàn)出來(lái)。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇6
教學(xué)目的
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
4.學(xué)習(xí)收集資料。
課前準(zhǔn)備
1.搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2.師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。
實(shí)驗(yàn)教具
錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入
師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧！
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？
2.學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）
3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同
去游覽雅魯藏布大峽谷。
（板書：2雅魯藏布大峽谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音
2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。
作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？
3.整體感知
1.師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？
②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問(wèn)題泡泡” 。
3.學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報(bào)
1.交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫的“問(wèn)題泡泡”。
【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫“問(wèn)題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的“對(duì)話”成為可能。】
三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟
1.師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。
3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。
3.學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）
四、拓展實(shí)踐
教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。
五、拓展總結(jié)
同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。
六、嘗試運(yùn)用
1.嘗試練筆。
師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景觀用自己的話寫一寫嗎？
生練筆，師巡視學(xué)情。
2.班級(jí)交流。
3.演讀課文。
師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：
1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2、有感情地朗讀課文。
情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象畫面。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，
看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。
二、初讀，感知全文。
1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。
2、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。
3、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
4、說(shuō)一說(shuō)，聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?再讀讀課文，看看有沒有合適的字?
5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”
6、默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗(2自然段 ) 奇異( 3-4自然段)
三、 再讀，感悟全文。
a) 齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長(zhǎng)5044米 平均深：2268米 6009米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫--列數(shù)字。
b) 除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒?
“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”(齊讀)通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎?
c) 指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。
d) 齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)
水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)
生物的多樣性
e) 指導(dǎo)朗讀：
f) 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上
個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1,認(rèn)識(shí)課文生字詞,正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇.
3,通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力.
4,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情.
5,學(xué)習(xí)收集資料.
【教學(xué)重難點(diǎn)】了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法.
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1,學(xué)生搜集與雅魯藏布大峽谷有關(guān)的文字,圖片.
2,老師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件.
【課時(shí)安排】一課時(shí).
【教學(xué)過(guò)程】
一,賞樂(lè)激趣,導(dǎo)入課題
1,聽歌曲:
教師放歌曲《喜馬拉雅山》.
師:同學(xué)們,請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌:會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云,草原牛羊,青山碧水,綺麗的風(fēng)景等.
師:喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎
(喜歡.)
2,導(dǎo)入課題:
師:在這個(gè)美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶同學(xué)們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力.
(板書:2,雅魯藏布大峽谷)
二,初讀課文,整體感知
1,初讀課文,要求:
讀準(zhǔn)字音,不添字,不加字.
2,檢查預(yù)習(xí)情況:
抽查生字詞認(rèn)讀,抽讀課文.
3,說(shuō)一說(shuō):
聽了看了這些資料,讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)
(梳理歸納出"壯麗""奇異".)
4,默讀全文:
找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗.哪些段落在寫它的奇異.
壯麗:
2自然段.
奇異:
3,4自然段.
三,借助媒體,學(xué)文賞景
(播放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件一.)
師:欣賞完美麗的峽谷風(fēng)光,來(lái)看看課文用了哪些方法和優(yōu)美的詞句描寫它.
1,指讀2自然段:
讀一讀:
哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美.海拔:3000米;長(zhǎng):5044米;平均深:2268米;最深:6009米.從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀.這種方法叫——列數(shù)字.
2,除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒
"美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下".
(齊讀.)
通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么.你想說(shuō)什么嗎
3,齊讀3,4自然段:
找一找:
你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異.
奇異:山異(熱帶雨林,冰川),水異(涓涓細(xì)流,滔滔江水)生物的多樣性.
(播放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件二.)
師:讓我們?cè)賮?lái)看看大峽谷的異山異水以及生物.
四,自主朗讀,體會(huì)感悟
1,師:雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深 下面就分小組開個(gè)誦讀會(huì),把你印象深刻的部分讀給同學(xué)聽,從讀中細(xì)心體會(huì)作者描寫的方法和表達(dá)的情感.
2,學(xué)生分組誦讀并談體會(huì).
3,交流發(fā)言.
4,演讀課文:
師再次播放"雅魯藏布大峽谷"課件,并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游,向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容.
5,雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn),意味著什么呢 齊讀第5自然段.
為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢 大家閱讀資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義.
五,總結(jié)全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷.開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.
六,布置作業(yè)
收集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字和圖片資料并介紹收集資料的方法.
【板書設(shè)計(jì)】
雅魯藏布大峽谷 壯麗 奇異
世界之最 山異 水異 生物多樣性
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇9
雅魯藏布大峽谷專題網(wǎng)站：
【精彩片斷】
師：剛才的小組誦讀會(huì)好熱鬧啊，下面每個(gè)小組請(qǐng)一位代表上來(lái)交流。因?yàn)樵谛〗M內(nèi)朗讀了你印象深刻的部分，所以上來(lái)就不用讀了，只交流你讀后的體會(huì)。
生1：我印象最深的是第3自然段，我體會(huì)到雅魯藏布大峽谷太美了。
師：文中如何表現(xiàn)它的美？
生1：從優(yōu)美的詞句中來(lái)表現(xiàn)，這一段里用了好多好詞，幾乎是詞連詞：郁郁蒼蒼、云遮霧涌、神秘莫測(cè)、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水、千姿百態(tài)、直入云天、皚皚雪山、神來(lái)之筆等。
師：說(shuō)得好，作者寫不同的水、不同的山，用了優(yōu)美的詞語(yǔ)，還用了一個(gè)句式來(lái)表達(dá)，你知道嗎？
生1：知道，用了“從……到……”的句式，讓人仿佛看到了神奇的峽谷的全貌。
生2：（交流）我全文都喜歡，我覺得全文用的好詞都很多，如“不容置疑”“一爭(zhēng)高下”“人跡罕至”等詞語(yǔ)都讓我體會(huì)到雅魯藏布大峽谷是世界之最。師：對(duì)，“豐富的語(yǔ)言”是作者描寫的第一大特點(diǎn)，比如說(shuō)，“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思；還如加引號(hào)的表示特別稱謂的詞有“世界屋脊”，“植物類型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”等。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)交流。
生3：第2自然段給我的印象最深，文中用了好多數(shù)字，3000米以上，長(zhǎng)504千米，深2268米，最深6009米，有了這些數(shù)字，雅魯藏布大峽谷有多大，為什么堪稱世界第一，就一目了然了。
生4：還有，第2段里最后一句說(shuō)到美國(guó)和秘魯?shù)拇髰{谷曾經(jīng)被稱為世界之最，但它們都抵不上雅魯藏布大峽谷，很明顯，世界第一非雅魯藏布大峽谷莫屬。
師：分析得很對(duì)，作者采用了列舉數(shù)字和與同類事物作比較兩個(gè)方法來(lái)寫作，讓我們更清楚地了解了雅魯藏布大峽谷。
生5：我補(bǔ)充兩點(diǎn)，一是第一段里，作者從我們熟悉的青藏高原和珠穆朗瑪峰入手介紹位置，讓我感覺到很親切，一下子就知道了它的位置。二是第五段里，寫自然景觀用了比喻句。“不同……畫卷”。我就像看到了畫卷一樣，又美麗又神奇。
師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，作者用了“豐富的詞匯”“優(yōu)美的語(yǔ)句”以及列舉數(shù)字法和比較法等等表現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異，讓我們?nèi)缟砼R其境感受到了世界最大的峽谷的無(wú)窮魅力。如此好的景好的文我們?cè)鯐?huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？來(lái)，老師與你們一齊誦讀一遍。
【點(diǎn)評(píng)】
本片斷的教學(xué)是在充分朗讀之后，讓學(xué)生盡情體會(huì)作者寫作的表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感。這是教學(xué)這篇課文的重難點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本時(shí)，從語(yǔ)文的工具性入手，即從語(yǔ)言入手，在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生批文入情，揣摩與品味語(yǔ)言，強(qiáng)化語(yǔ)感訓(xùn)練，在文中了解語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，感悟語(yǔ)言的過(guò)程中接受文化，感受課文所載負(fù)的人文、思想、情感內(nèi)涵。既使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受到潛移默化的人文關(guān)愛，又學(xué)習(xí)到作者獨(dú)具匠心的表情達(dá)意的言語(yǔ)技能技巧，力求達(dá)到人文性和工具性和諧統(tǒng)一。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇10
一、教學(xué)依據(jù)：《雅魯藏布大峽谷》
二、設(shè)計(jì)思想
一指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念
語(yǔ)文教學(xué)的目的在于使學(xué)生“學(xué)會(huì)讀書、自能讀書”。本節(jié)課，針對(duì)略讀課文的特點(diǎn)，以探究“雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一”為主思路，為學(xué)生搭建自主閱讀、交流的平臺(tái)；尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主質(zhì)疑、互相交流中構(gòu)建對(duì)文本的自我認(rèn)知；重視文本的人文內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值取向——驕傲自豪之下的環(huán)保意識(shí)。
二教材分析
《雅魯藏布大峽谷》一課用列舉數(shù)字和比較等方法說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的長(zhǎng)、深、大，是當(dāng)之無(wú)愧的世界之最；用優(yōu)美的語(yǔ)言文字描繪出氣象萬(wàn)千、豐富多彩的世界第一的奇異景觀；用科學(xué)的事實(shí)說(shuō)明那里生物的多樣性，具有特殊的研究?jī)r(jià)值。全文雖屬說(shuō)明文，但通篇洋溢著對(duì)對(duì)祖國(guó)雅魯藏布大峽谷強(qiáng)烈的熱愛、驕傲、自豪之情。
三學(xué)情分析
學(xué)生從《龍》、《觀潮》、《美麗的小興安嶺》等學(xué)習(xí)中，感受到了祖國(guó)的騰飛、山河的壯麗及富饒，為學(xué)習(xí)本文奠定了深厚的情感基礎(chǔ)。而地理方面知識(shí)的欠缺及文本中的名詞術(shù)語(yǔ)，給學(xué)生理解帶來(lái)困難，應(yīng)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外資料。
在教學(xué)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀質(zhì)疑，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流感受。引導(dǎo)學(xué)生探究一些不理解的或感興趣的問(wèn)題，如：為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？重點(diǎn)理解感悟第三自然段，從山和水的變化感受形態(tài)之多樣，景觀之奇異，利用媒體欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅神來(lái)之筆。
三、教學(xué)目標(biāo)
一認(rèn)讀11個(gè)字。
二朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷的奇異，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲的感情。
三感受到善于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋求方法進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度，以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感悟大自然的壯美神奇。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠自主解讀文本之后，提出問(wèn)題，融于課堂活動(dòng)之中
六、教學(xué)準(zhǔn)備
一資源收集
課前收集與雅魯藏布大峽谷有關(guān)的圖片，相關(guān)文字知識(shí)，垂直自然帶分布圖
二課件制作
課件用演示文稿的方式呈現(xiàn)。分五部分：
1、出示重點(diǎn)詞語(yǔ)(配相關(guān)圖片)
2、了解雅魯藏布大峽谷概況（填空題）
3、出示世界著名峽谷對(duì)比表
4、出示描寫雅魯藏布大峽谷相關(guān)景色的圖片及語(yǔ)句
5、出示垂直自然帶圖
三活動(dòng)準(zhǔn)備
制作多媒體教學(xué)課件；學(xué)生課下收集與課堂相關(guān)的資料
七、教學(xué)過(guò)程
一談話引入，揭示課題。
導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的青藏高原上不僅有地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰，在它的腳下還有地球上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，去揭開它神秘的面紗！
二認(rèn)讀字詞，整體感知。
1、自由讀課文，借助工具書，努力把課文讀正確。
2、認(rèn)讀字詞。
（1）珠穆朗瑪峰（課件出示圖片及數(shù)字）
（2）雅魯藏布江 秘魯 （注意多音字，再組詞）
（3）馬蹄形（想象，用手比一比樣子，出示圖片。）
（4）涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水（對(duì)比讀，談感受）
（5）咫尺為鄰（問(wèn)：這個(gè)詞是什么意思？課文中說(shuō)誰(shuí)與誰(shuí)咫尺為鄰？出示句子填空，從這句話中你讀懂了什么？）
高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了（堪稱世界第一的壯麗）景觀。”
3、分自然段讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
三理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
1、創(chuàng)設(shè)情境，自學(xué)準(zhǔn)備。
師：這樣壯麗的景觀，我們?cè)鯓酉蚴澜鐏?lái)介紹呢？今天，我們召開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。作為旅游者、記者，你最想了解什么？作為新聞發(fā)言人，你想介紹些什么？請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織發(fā)言。
2、組織新聞發(fā)布會(huì)（隨學(xué)生的答疑與介紹，相機(jī)學(xué)習(xí)第2、3、4自然段）
*第2自然段：（當(dāng)學(xué)生以記者身份問(wèn)到大峽谷的長(zhǎng)、深各是多少時(shí)，出示填空題）
雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)（ ），平均深度是（ ），最深處達(dá)（ ）。
（1）填空，從這些數(shù)字中，你感受到了什么？
（2）對(duì)比，體會(huì)：看到這組數(shù)據(jù)你想說(shuō)些什么？
世界著名峽谷對(duì)比表
峽谷名稱 長(zhǎng)度 最深處達(dá)
中國(guó)雅魯藏布大峽谷 504.6千米 6009米
美國(guó)科羅拉多大峽谷 370 千米 2133米
秘魯科爾卡大峽谷 90 千米 3200米
（3）指導(dǎo)朗讀：
雅魯藏布大峽谷……是不容置疑的世界第一大峽谷。美國(guó)的……曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。
1“不容置疑”是什么意思？課文中說(shuō)什么不容置疑？
2 什么是“一爭(zhēng)高下”？文中說(shuō)誰(shuí)與誰(shuí)不能“一爭(zhēng)高下”？從中你感受到了什么？
3帶著感受朗讀。
（4）師生小結(jié)：此時(shí)，你最想對(duì)全世界說(shuō)什么？（表達(dá)驕傲自豪之情）
*第3自然段（當(dāng)學(xué)生以記者身份問(wèn)到大峽谷的景色時(shí)，出示相關(guān)語(yǔ)句）
……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，……從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，……從遍布熱帶雨林……皚皚雪山，……神來(lái)之筆。
（1）理解文本：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受大峽谷的氣象萬(wàn)千、豐富多彩的奇異景觀。
（2）展開想象：為什么說(shuō)是“神來(lái)之筆”？在你面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
（3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（4）想象再讀：師生對(duì)讀。
*第4自然段
思路一：由“自然帶”引入（當(dāng)問(wèn)到生物多樣性的問(wèn)題時(shí)）
1講解：關(guān)于垂直自然帶的相關(guān)知識(shí)。
2思考：在同一坡面上有高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會(huì)給這里帶來(lái)什么？
3學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
（出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成9個(gè)垂直自然帶，會(huì)給這里帶來(lái)什么？
思路二：由“美譽(yù)”引入
1想象：“動(dòng)物王國(guó)”是什么樣？“植物類型博物館”又是什么樣？
2思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動(dòng)植物？（聯(lián)系前文氣候條件與之關(guān)系）
3出示垂直自然帶圖，感受生物的多樣性。
④學(xué)生結(jié)合課下搜集的資料介紹大峽谷生物的多樣性。
*其他問(wèn)題略處理
四課堂小結(jié)
1、師生總結(jié)全文。
2、再讀課文最后一段，談感想（激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然之情）。
七、教學(xué)反思
為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會(huì)中，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問(wèn)題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。
充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好的理解文本內(nèi)容，解決重難點(diǎn)，保證一課時(shí)能完成略讀課文的教學(xué)任務(wù)。在理解詞語(yǔ)時(shí)用詞語(yǔ)配圖片的形式，直觀、形象、省時(shí)。在理解大峽谷的奇異景色時(shí)，讓學(xué)生談感受后欣賞景觀圖片，利用電教手段幫助學(xué)生建立表象，再帶著感受朗讀課文，突出了重點(diǎn)，加深了印象。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇11
一、回顧
1、師：上節(jié)課我們講到，第七自然段抓住了七個(gè)“最”來(lái)寫，有哪七個(gè)“最”？
生：最純凈的天空、最飄逸的云彩、最雄偉的雪峰、最漂亮的大拐彎、最豐富的寶庫(kù)、最美麗最令人神往的地方！
2、師：七個(gè)“最”中，簡(jiǎn)單介紹的是——
生：最純凈的天空、最飄逸的云彩、最雄偉的雪峰、最美麗最令人神往的地方。
3、師：詳細(xì)介紹的是——
生：最漂亮的大拐彎、最豐富的寶庫(kù)。
二、講解第三自然段
（一）列數(shù)字和作比較
1、師：我們看第三自然段，大家讀一讀。（生齊讀）誰(shuí)能告訴我“無(wú)與倫比”什么意思？回想我教大家的解詞方法，一個(gè)字一個(gè)字解釋。
生：“無(wú)”是沒有，“與”是和，“倫比”是進(jìn)行比較。所以是沒有什么能和雅魯藏布大峽谷進(jìn)行比較的意思。
2、師：雅魯藏布大峽谷和什么比？比什么？
生：它和美國(guó)科羅拉多峽谷比長(zhǎng)度，和秘魯科爾多峽谷比深度。
師：這是一種作比較的說(shuō)明方法。一比就比出了長(zhǎng)度，一比就比出了深度，比出雅魯藏布大峽谷是世界上最——
生：最深的峽谷！
3、師：這里“最”換成“非常”，說(shuō)它是“非常深的峽谷”好不好？
生：不好。
4、師：對(duì)，不好。“最”表示到了極點(diǎn)，“非常”則沒有極點(diǎn)的意思。我們比較過(guò)了，雅魯藏布大峽谷是世界上最深的峽谷，這是客觀事實(shí)，是經(jīng)過(guò)考察得出的準(zhǔn)確結(jié)論，是有科學(xué)根據(jù)的。從這里可見作者用詞的——
生：嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確！
5、師：這段話里使用了很多數(shù)字，大家用筆劃出來(lái)，帶上單位。你說(shuō)！加大難度，說(shuō)出是誰(shuí)的數(shù)量。
生：“寬度僅21米”，是說(shuō)最窄的兩個(gè)山峰之間寬只有21米。
師：“僅21米”，說(shuō)明兩個(gè)山峰之間的距離非常近，有一個(gè)詞是“近在咫尺”。如果要說(shuō)一條河兩岸距離非常近，我們可以說(shuō)這條河很——
生：窄！
6、師：這里通過(guò)列數(shù)字得出雅魯藏布大峽谷的窄，前面通過(guò)作比較得出它“最長(zhǎng)”和“最深”，這些都是雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。列數(shù)字和作比較都是說(shuō)明方法，在說(shuō)明文中經(jīng)常使用。以后你們會(huì)接觸到越來(lái)越多的說(shuō)明方法。
（二）神話傳說(shuō)
1、師：（朗讀“據(jù)科學(xué)考察得到的結(jié)論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅山造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷而成的”）你們讀一遍，聯(lián)系第二自然段，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有同學(xué)有自己的想法，你說(shuō)！
生：這里說(shuō)雅魯藏布大峽谷形成的科學(xué)結(jié)論，第二自然段講了一個(gè)神話傳說(shuō)。
師：把傳說(shuō)說(shuō)出來(lái)，簡(jiǎn)單點(diǎn)。（生簡(jiǎn)述）為什么在這里要加一個(gè)神話傳說(shuō)？砍掉行不行？你們喜歡神話傳說(shuō)嗎？
生：喜歡！神話有吸引力！可以增加神秘的色彩！
師：是的，這些都是加神話傳說(shuō)的原因。本來(lái)說(shuō)明文是比較枯燥的，加了神話傳說(shuō)后就變得有趣了。所以加這個(gè)神話故事有沒必要？
生：有！
2、師：那“據(jù)科學(xué)考察得到的結(jié)論”這句話去掉行嗎？
生：不行！這是事實(shí)來(lái)的，是科學(xué)結(jié)論。
師：對(duì)，這是雅魯藏布大峽谷形成的真正原因，去掉它后你們會(huì)以為神話傳說(shuō)是真的，所以不能去掉。作者寫作時(shí)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模覀円蛩麑W(xué)習(xí)！
3、師：如果我要你告訴我第三自然段主要寫什么，你會(huì)怎么說(shuō)？聰明的同學(xué)請(qǐng)——（作舉手狀）
生：雅魯藏布大峽谷的長(zhǎng)深窄。
三、講解第四自然段
1、師：第四自然段跟二、三段不太一樣，你們讀一讀，讀出你的聲音來(lái)。（生投入地讀）你大致讀完了，有什么感受？
生：是“自然博物館”！“西藏江南”！像一副精美的水彩畫！
師：這不像說(shuō)明文啊，倒像我們寫景的文章，怎樣的景呢？?jī)?yōu)美
生：神奇、壯麗、精美！
2、師：先說(shuō)這段寫了什么景物。
生：油菜花、豌豆花、青稞地、針葉樹……
師：把這些花啊樹啊列出來(lái)不就行了，為什么要用寫景的方法來(lái)描寫呢？你說(shuō)！
生：讓我們喜歡它、了解它。
3、師：對(duì)，這樣寫可以吸引我們，讓我們喜歡它、欣賞它、向往它。如果你寫出來(lái)的周記也能夠讓人喜歡它、欣賞它，那就是一篇好周記。好，用欣賞的心情讀這段話。欣賞的心情是怎樣的？
生：興奮的、愉悅的、開心的。
4、師：女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)聽聽有沒有“欣賞的心情”。（女生脆聲讀）現(xiàn)在我不作評(píng)論，給個(gè)機(jī)會(huì)男同學(xué)，看男同學(xué)用什么目光欣賞美景。讀！（男生讀）我也不作評(píng)論。問(wèn)個(gè)問(wèn)題，“譽(yù)”什么意思？
男生：稱贊為！
師：男生答出來(lái)了，說(shuō)明男生讀得比較認(rèn)真！你們好象沒反應(yīng)哦！
男生：耶！！
四、總結(jié)全文
1、師：這篇課文共有多少個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫了什么？
生：有七個(gè)自然段。一段介紹雅魯藏布江，二段寫神奇的大拐彎，三段寫雅魯藏布大峽谷的長(zhǎng)伸窄，四段說(shuō)雅魯藏布大峽谷是最令人神往的地方，五段寫雅魯藏布大峽谷的世界之最，六段稱贊雅魯藏布大峽谷的壯麗。
2、師：按照課文后面的提綱說(shuō)也行。（生做筆記）
（下課鈴響）
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀11個(gè)字（包含兩個(gè)多音字"藏"）
2.引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言。指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀。
3.朗讀課文，給課文分段，了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛的情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛的情感。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入，介紹文體
1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你知道嗎？在我們國(guó)家有許多的世界之最，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的一個(gè)世界之最--雅魯藏布大峽谷。齊讀課題
課前大家都搜集了資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名回答，課件出示：
（中國(guó)西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無(wú)人區(qū)河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個(gè)垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。）
今天，就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這雅魯藏布大峽谷的奇異風(fēng)光。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，特別是搜集資料的能力，以便豐富學(xué)生的知識(shí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.回憶文體：說(shuō)明文
說(shuō)明文，主要是通過(guò)樸實(shí)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用一系列的說(shuō)明方法，說(shuō)明某種事物的某種特點(diǎn)，讓人信服。
說(shuō)明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。
【設(shè)計(jì)意圖】回憶說(shuō)明文的特點(diǎn)，利于學(xué)生接下來(lái)對(duì)雅魯藏布大峽谷的自學(xué)。
3.介紹作者：
楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學(xué)家，科學(xué)探險(xiǎn)家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。
（二）診斷預(yù)習(xí)，排除障礙
1.讀一讀下面的詞語(yǔ)：
青藏 珠穆朗瑪峰 咫尺 馬蹄 秘魯 科爾卡大峽谷
涓涓細(xì)流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽(yù)
糾正字音：多音字“藏”
藏（zàng） （ ） （ ）
（cáng） （ ） （ ）
2.再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單檢測(cè)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行字詞教學(xué)，排除學(xué)習(xí)障礙，為學(xué)生深刻的理解課文奠定基礎(chǔ)。
（三）學(xué)習(xí)課文，整體感知
1.瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？給課文劃分部分。
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考問(wèn)題，相關(guān)內(nèi)容可以用筆畫一畫。
2.討論交流
課文按照總分總的順序來(lái)寫的，所以分成三部分。
第一部分：（1）介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。
第二部分：（2-4）介紹奇異的大峽谷是世界上最長(zhǎng)最深的河流峽谷。
第三部分：（5）大峽谷的發(fā)現(xiàn)終將引起人民的注意。
【設(shè)計(jì)意圖】為了培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡(luò)，總攬全局。
3.練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。
指名朗讀，師生評(píng)價(jià)
（四）細(xì)致品味，體會(huì)感情
1.讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（世界聞名、景色奇異…）（追問(wèn)：景色奇異在哪些地方？
2.自學(xué)課文，出示自學(xué)提示：
默讀課文，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題，劃出重點(diǎn)地詞句，標(biāo)注自己的理解：作者運(yùn)用了什么方法，寫出了大峽谷的奇異？
3.學(xué)生自學(xué)，同桌交流
4.師生交流：
⑴是世界上最長(zhǎng)、最深的河流峽谷。
雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)504千米，平均深度2268米，最深處達(dá)6009米。（運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的方法）
⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來(lái)之筆。主要體現(xiàn)在雪山冰川、原始森林神秘莫測(cè)；水不同形態(tài)的美；山的美
⑶奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。（以讀代講）
5.圍繞課文內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，可以用課文中的句子或段落回答。
⑴獨(dú)立編題。
⑵小組提問(wèn)題，搶答。
⑶集體提問(wèn)題，搶答。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，比如列數(shù)字的說(shuō)明方法；而圍繞課文提問(wèn)，并讓學(xué)生回答，是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀、提取信息等能力，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（五）課堂小結(jié)
雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話來(lái)贊美它嗎？
（六）布置作業(yè)
搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報(bào)。
附：板書設(shè)計(jì)
32.雅魯藏布大峽谷
世界聞名 景色奇異
最長(zhǎng)河流峽谷 神來(lái)之筆 生物多樣