9 詞二首

教學目標
    1.認識5個字，會寫6個字。
    2.朗讀課文，背誦課文，默寫課文。
    3.了解詞的內(nèi)容，由《憶江南》體會江南春景之美和作者對祖國山河的贊美、熱愛之情；由《清平樂》感受鄉(xiāng)村田園生活的安適悠閑以及作者對農(nóng)村生活的熱愛和向往之情。
    4.查找有關(guān)資料，閱讀有關(guān)詞作，激發(fā)學生學習詞的興趣。
    教學重點
    通過語言文字，感悟江南春天與鄉(xiāng)村田園生活的美妙意境，使學生受到美的熏陶。
    教學難點
    理解這兩首詞的意思，想象詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。
    教學準備
    1.投影。
    2.范讀磁帶、配樂磁帶。
    3.搜集有關(guān)兩首詞及作者的資料。
    教學時數(shù)
    2課時
    教學過程
    第一課時
    憶江南
    一、詩詞對照，導入課題。
    1.出示詩歌，學生自由讀議。
    草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（高鼎《村居》）
    竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江曉景〉》）
    千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）
    這些詩句都是寫什么的？（江南春景）
    2.江南春景之美，是歷代文人騷客所吟唱歌詠的，今天，我們學習一首寫江南春景的詞，題目是《憶江南》。（板書課題）
    出示文本，讀一讀，比較詩詞有什么不同。
    3.簡介詞及詞牌名。
    詞是我國古代詩歌的一種，可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長有短，因此又叫“長短句”。詞有各種不同的詞牌，比如：“憶江南”“漁歌子”。我們本節(jié)課將要學習的這首詞，詞牌名原是“謝秋娘”，自從白居易用“憶江南”為題填了三首詞之后，詞牌名就由“謝秋娘”變成“憶江南”了。
    二、檢查預習，了解學情。
    通過課前預習，你了解了哪些有關(guān)本文的知識？（學生參照搜集的資料進行交流，老師適當補充。）
    1.作者簡介：白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士。他的詩大多反映中唐社會生活的重大問題，著重描寫現(xiàn)實的黑暗和人民的痛苦，其中敘事長詩《長恨歌》《琵琶行》最為著名。白居易還是詞創(chuàng)作的有力推動者，《憶江南》《浪淘沙》《花非花》《長相思》諸小令，為文人詞發(fā)展開拓了道路。
    2.朗讀情況：注意“諳”讀作ān；最后一句讀出反問的語氣。
    3.詩意理解。（學生根據(jù)預習情況自由說。）
    4.提出不懂的問題。（能解決的互相解決，不能解決的問題老師簡要板書，留待課中解決。）