13、第一次抱母親
第一課時
教學要求：
1、 正確，流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字新詞。
2、 通過合作、探究，理解文章大意。
教學重點：通過合作探究，了解課文主要內容。
教學過程：
一、播放《心中的故事》導入
1、同學們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學習一篇歌頌母親的文章。
2、解題。指讀，齊讀。
3、讀了課題以后，你想了解什么嗎？
（為什么要抱母親？是在什么時間什么地點什么情況下抱母親的？抱母親的子女和被抱的母親各有什么感受？這“第一次”抱有沒有什么特殊情感？）
二、初讀課文
1、就帶著我們剛才提出的問題，輕輕地朗讀課文，要求：
① 先把生字條中的生字多讀幾遍，然后在課文中畫出。
②再讀課文，要求讀正確，讀流利。邊讀邊思考剛才大家提出的問題，還是不能解決的在書上做上記號。
2、檢查交流：
① 指讀詞語，在讀準確的基礎上再指名分自然段朗讀。
② 匯報：通過自讀，哪些問題自行解決了，哪些問題還需共同探究？
3、再讀課文，想想課文主要講了一件什么事？
要求：先自己想一想，再與同桌商量商量，用幾句話來描述課文主要寫了什么人什么事，然后寫在課本上。
交流，引導歸納。
（投影給出歸納方法：按六要素來歸納）
時間：母親生病后
地點：在醫院里
人物：“我”和母親
事情的起因：“我”錯以為母親的體重不輕
經過：從而體會到了母愛的偉大。最后為報答母恩，也想抱一次母親睡覺 。
結果：母親也被感動了。
三、課堂練習 ：指導識記本課字詞，完成書后鋼筆描紅。
第二課時
教學要求：
1、精讀課文，聯系上下文探究文中人物的心情。
2、通過分角色感情朗讀，感悟“母親”胸懷的無畏、博大，進一步激發學生對母親的崇敬和愛戴之情。
教學重點：通過對重點句子的學習， 探究文中人物的心情。
教學過程：
一、復習：
課文主要講了一件什么事？
通過上堂課的學習，你們感受到了什么？請用兩個字來概括。（板書：母愛 愛母）
過渡：下面就讓我們從字里行間去體會這種母愛 愛母之情。
二、學習第一自然段
1、教師導讀本自然段。提問：護士為什么要責怪我？
2、指讀護士、“我”、母親之間的對話，讀完后談談自己的想法。
3、你知道你爸爸、媽媽有多重嗎？文中的“我”知道嗎？這是不是說明他不關心他的母親？你是從哪看出的？
引導找出：“輪流”“趕緊”“左手……右手……”
4、齊讀本段。
三、學習第二、三自然段
1、自由朗讀本部分，邊讀邊動筆找出表現“母愛”的詞句和我“愛母”的詞句，反復誦讀，在有關詞句旁邊寫上自己的感受。
2、匯報交流：
母愛：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑，我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。
“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”
愛母：母親竟然這么輕，我心里很難過。
我愧疚地望著母親那瘦小的臉。
先指名讀一讀，談談自己的感受。
再指名讀，要求讀出自己的感悟，并說說自己為什么這樣讀。