飛向藍(lán)天的恐龍（第一課時(shí)）教案
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。
2、了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。
3、激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟想象在文中的作用。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們來(lái)上一篇新的課文《飛向藍(lán)天的恐龍》。
（出示恐龍圖片）師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，看到這些恐龍，你腦子里會(huì)跳出哪些詞語(yǔ)呢？
（出示鳥兒圖）師：同學(xué)們?cè)倏纯催@些圖片，你又會(huì)想到哪些詞呢？ 可以是兩個(gè)字的，也可以是四個(gè)字的。
師：剛才這些詞語(yǔ)都是同學(xué)們腦子里的，那今天我們要學(xué)的這篇課文里，有哪些詞語(yǔ)可以用來(lái)形容，我們剛才看到的恐龍和鳥兒呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課文自由地讀讀，并找出這些詞語(yǔ)。
課件出示：兇猛 笨重 遲鈍 茹毛飲血
輕靈 五彩斑斕 凌空翱翔 敏捷 輕盈
1、我們一起來(lái)讀讀。
2、有不懂的詞語(yǔ)嗎？
3、你能讀出這些詞語(yǔ)的意思嗎？
師：同學(xué)們，兇猛、笨重的恐龍與輕靈、敏捷的鳥兒無(wú)論從外形上,還是從生活習(xí)性上,我們都覺得它們兩者之間怎么樣呀？第一自然段中就有一個(gè)詞能概括你的意思。（毫不相干）
師：是呀,我們覺得恐龍和鳥兒毫不相干，可是在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。1、一起讀。
2、讀了這句話，你們有什么想說(shuō)的嗎？
二、重點(diǎn)研讀課文第四自然段。
師：是呀，恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問(wèn)中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧！請(qǐng)同學(xué)們用心去讀讀課文的第四自然段，讀好后想一想這一自然段講了些什么？
1、師：這一自然段很長(zhǎng)，你能簡(jiǎn)單地話說(shuō)說(shuō)這段講了些什么嗎？（這就是會(huì)讀書的孩子，能把長(zhǎng)的讀短了。）
2、同桌合作填表格。師：為了使同學(xué)們更快地理清恐龍的演變過(guò)程，老師專門為大家設(shè)計(jì)了一張表格，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)同桌合作完成這張表格。
3、好了嗎？我們先請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充。
①第一種恐龍的特點(diǎn)——指名讀部分課文；師：誰(shuí)來(lái)讀讀寫第一種恐龍的句子。
②形態(tài)各異的龐大家族的特點(diǎn)——師：男女生對(duì)比讀這部分課文；（腦顱、體表）
師：
③（其中的）獵食性恐龍的特點(diǎn)——生齊讀這部分課文。
師評(píng)價(jià)小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、直觀感受
師：同學(xué)們，作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，清楚詳細(xì)地介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們?cè)俳嚯x地欣賞一下恐龍形態(tài)各異的龐大家族吧。
邊出示圖片，教師邊簡(jiǎn)單地介紹。（這是兩足奔跑的，這是四足行走的，這是最大的恐龍，身長(zhǎng)30多米，有4個(gè)普通教室那么長(zhǎng)，體重達(dá)到130噸，有三四十頭大象合起來(lái)那么重，這是最小的恐龍，和一只鴨子差不多，可它卻兇猛異常。這是溫順可愛，以植物為食的恐龍，這是茹毛飲血的食肉動(dòng)物。）
師：同學(xué)們，你們就是一個(gè)個(gè)小小的科學(xué)家，請(qǐng)發(fā)揮你們的想像，說(shuō)說(shuō)恐龍龐大的家族中為什么有的用兩足奔跑，而有的要用四足行走？有的重達(dá)數(shù)百噸，而有的卻不足幾公斤？有的兇猛異常，而有的溫順可愛呢？
6、師：這些龐大家族中的有一些獵食性恐龍長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類，一起讀讀這幾句話。那你能根據(jù)這些文字，再加上自己的想象，把這類恐龍畫出來(lái)嗎？（出示一些獵食性恐龍……不再披著鱗片或鱗甲。）