《愛我中華》教學(xué)反思

《愛我中華》教學(xué)反思
《愛我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心，建設(shè)國家的雄心壯志。
在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設(shè)我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。愛我中華！”這部分內(nèi)容，然后，根據(jù)這部分的段式，仿照編寫一段話。有的學(xué)生這樣寫：“愛我家鄉(xiāng)，樹林茂密。愛我家鄉(xiāng)，滿園碩果。愛我家鄉(xiāng)，香飄十里。愛我家鄉(xiāng)！”
通過仿編寫話，既做到讀寫結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。

鼓舞是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力《愛我中華》教學(xué)反思
伴著時(shí)間的腳步，一眨眼的功夫，一學(xué)期也即將接近了尾聲。看看這緊張而又忙碌的教學(xué)工作，我深有感悟。一直以來，我認(rèn)為學(xué)生如果不好好學(xué)習(xí)，老師批評教育一下他們，他們會(huì)變好的。然而，我的這種想法錯(cuò)了。
曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報(bào)告，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的。說他好他就好，不好也變好。說他行他就行，不行也變行”。聽完報(bào)告后，我在沉思，難道真是這樣嗎？經(jīng)過這段日子的教學(xué)工作，使我對這位專家的一番話有了肯定。沒錯(cuò)，人人都喜歡受到表揚(yáng)，更不用說是小學(xué)生了。一直以來，小學(xué)生都喜歡聽老師的話，這是家長們一致認(rèn)可的。有時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語可以影響學(xué)生的一生。所以，他們需要老師們的鼓勵(lì)。無論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生，都是如此。所以，在教學(xué)工作中，我都嘗試著以鼓勵(lì)教育為主，很少批評訓(xùn)斥學(xué)生。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表揚(yáng)鼓勵(lì)后充滿自信，有了自信心就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們也會(huì)很高興！覺得自己進(jìn)步了，有收獲了！
我就拿《愛我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧！
因?yàn)檫@是一首歌詞，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌。所以，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子。部分學(xué)生是邊聽邊晃動(dòng)身體，顯得很投入，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼。看得出，他們很想跟著音樂節(jié)奏哼唱出來，但是又顯得很緊張害怕。看到學(xué)生們對這首詩歌很感興趣。于是我便鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去唱，唱出聲來，學(xué)生們在我的鼓勵(lì)下表現(xiàn)的不是那磨緊張了。
聽完歌曲后，帶著濃厚的興趣，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩歌。在歌中唱到：“五十六個(gè)星座，五十六枝花····愛我中華，健兒奮起步伐······”所以，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量，想象運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上摘金奪銀，爭得榮譽(yù)的場景。鼓勵(lì)他們大膽說出那激動(dòng)人心的場面。學(xué)生們的興趣是越來越濃烈了。他們爭先恐后的舉起手來，我叫了幾位學(xué)生來說，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面。我便請全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，告訴他們，你們描述的畫面很美，你們說的很棒，幾位學(xué)生聽了，臉上露出了從未有過的開心。
在時(shí)間的督促下，這首詩歌學(xué)完了。我再一次鼓勵(lì)大家，請同學(xué)們帶著對詩歌的理解，對祖國的祝福，對各民族親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激qing澎湃的歌曲。并請同學(xué)們跟隨音樂高聲唱起來。沒想到，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動(dòng)聽，但是每個(gè)人的臉上都有著燦爛的微笑！