《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計理念】新語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文教師的任務(wù)，便是在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、運用祖國的語言文字。
《鄉(xiāng)下人家》這篇文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交*描繪了一個個自然、和諧的場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。
教學(xué)這篇文章，一是要引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往，對生活的熱愛之情；二是要讓學(xué)生在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點。
根據(jù)安排，我執(zhí)教的是《鄉(xiāng)下人家》的第一課時。以往，許多老師開課都不敢上第一課時。因為覺得第一課時就是認(rèn)認(rèn)字、念念詞、讀讀課文。殊不知，只有讀好課文，才能深入地品味詞句，走進作者的內(nèi)心世界，體會文章描繪的意境和含義。因此，我把本課時教學(xué)的重難點定位于“把課文讀正確，特別是把長句讀正確，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。整體感知課文感知作者描繪的鄉(xiāng)村生活的畫面，能用概括的語句表達�！�
教案里，我首先讓學(xué)生初讀、感知課文。而后，指導(dǎo)長句的朗讀，幫助學(xué)生積累讀長句的方法。接著，通過對課文中心句的質(zhì)疑，導(dǎo)入“悟讀、概括鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的畫面”的環(huán)節(jié)。在歸納畫面的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這篇文章的寫作方式，即按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交*描繪了一個個自然、和諧的場景。
以上，只是我粗淺地認(rèn)識和設(shè)計，希望得到各位老師的指正。
【教學(xué)設(shè)計】
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識“檐”、“飾”、“冠”、“搗”、“諧”五個生字，會寫十四個生字，正確讀寫課文中的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、整體感知作者描繪的純樸自然、充滿情趣的鄉(xiāng)村畫面，以及他的感受。
〖教學(xué)重點〗把課文讀正確，特別是把長句讀正確，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。整體感知課文內(nèi)容。
〖教學(xué)難點〗感知作者描繪的鄉(xiāng)村生活的畫面，能用概括的語句表達。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們都是杭州人吧！生活在杭州城，感覺怎樣？
2、出示鄉(xiāng)村的圖片：（課文插圖），說說是什么地方的風(fēng)光。
3、揭示課題：
師：如果說城市帶給我們繁華和喧鬧，那么鄉(xiāng)村帶給我們的是什么？今天，讓我們跟隨一位名叫陳醉云的作家一起走進鄉(xiāng)下人家，走進課文，用心去感受鄉(xiāng)下人家的生活。
板書課題：鄉(xiāng)下人家
二、初讀課文，整體感知
1、指導(dǎo)初讀：
⑴ 陳醉云筆下的鄉(xiāng)下人家是怎樣的呢？自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、啤》答伋踝x情況：
�、佟W(xué)習(xí)生字新詞：屋檐、裝飾、雞冠花、搗衣、和諧。
�、凇≈该止�(jié)讀課文。
�、邸≈笇�(dǎo)學(xué)生讀長句。
出示三句句子：
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前|蹲著一對石獅子|或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。