《沙漠中的綠洲》教學設計
教學目標1、使學生通過具體的語言材料，了解阿拉伯人民是怎樣建成綠洲的，并了解他們是怎樣精心侍弄這些花草樹木的，能有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉。認識到保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點：目標1
教學難點：目標2
教學準備：多媒體課件
教學過程
一、復習舊知，導入新課
1、出示詞語：白茫茫 鹽堿 咸而板結 惡劣
不毛之地 白花花 沙漠
師：好，讀得很正確。那你能讀出這些詞語的意思嗎？再指名1人讀。
我們把這些詞語放在句子中，誰能把句子讀好？很好，你能把句子讀得很正確、很流利。那你能通過朗讀把句子的意思表達出來嗎？
2、出示句子：從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！通過你的朗讀，讓我們感受到了沙漠的荒涼和貧瘠，我們一起來讀，齊讀句子
3、（出示句子）然而在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。（出示圖片）沙漠和綠洲的對比圖，此時你的腦海里浮現了怎樣的疑問？
二、品味語言，體會阿聯酋人民營造良好生存環境的壯舉
既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么白茫茫的沙漠上有著星羅棋布的綠洲呢？或者是（沙漠中的綠洲是怎樣建成的？）請同學們帶著這個問題默讀課文的2——6自然段，
根據學生的回答出示第三自然段，請同學們自己讀讀這一段。看看哪些句子給你留下了深刻的印象，讓你深有感觸。
師：同學們，老師看到大家很會讀書，有的同學一邊讀，一邊圈畫，有的同學讀了一遍再讀一遍，甚至讀了三遍、四遍，讀完，都能寫下自己的感悟。這樣的習慣非常好。誰愿意把自己的閱讀成果與同學們分享？
△“可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。”
引導學生感受到培育一棵樹的代價之大，我們的父母為了培養我們花費了很多的心血，而在阿聯酋，培育一棵樹的代價相當于培養一個孩子。每一棵樹都傾注了阿聯酋人的心血，真不容易！誰來讀讀這一句
評價語：讀得真好，能讓我們感受到阿聯酋人對花草樹木所傾注的無限的心血和愛。我們一起來讀。
文中哪句話告訴我們，在阿聯酋培育花草為什么要花費這么大的代價？從這段話中找出句子自己讀一讀。
根據學生的回答出示句子：
△“原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，簡直是塊不毛之地。”從這句話中，你能感受到什么？
這里的自然環境非常惡劣，土地板結，根本不適宜植物的生長；阿聯酋人培育一株植物是多么不容易啊！阿聯酋人培育植物就好比培養孩子，需要花費多么大的精力和心血啊！阿聯酋人多么不簡單啊，她們對美好生活有著不懈、執著的追求。
是啊，聽了同學們的發言，老師也深有同感，讓我們一起來讀好這兩句，先自由練習一下。誰來讀一讀？通過你的朗讀讓我們感受到環境的惡劣。誰再來讀，大家能對他的朗讀作個簡要的點評嗎？那你來讀一讀。