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語文天地十二

語文天地十二

預習提示:
    積累好詞佳句,養成摘錄的好習慣,豐富自己的詞匯。                                  
教學目標:
   我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。
  教學時間:二課時

              第一課時
  教學目標:
   完成我的摘錄筆記、讀一讀和開卷有益中的第一篇文章。
  教學過程:
  一、完成我的摘錄筆記
   1、學生自己試著讀一讀出現的詞語和句子。
   2、齊讀。
   3、教師指明:文中這句話“但是”后面的部分語氣更重。
    鼓勵學生在學習的同時及時進行積累,并在積累中提高理解語言文字的水平。
  二、完成讀一讀。
   1、學生熟讀文中的兩段話。
   2、教師在學生熟讀的基礎上引導學生理解,進一步體會離鄉的人格外懷念家鄉、渴望回歸故土的感情。
   3、在理解的基礎上熟讀成誦。
   4、鼓勵學生在搜集一些類似的名言警句和有關“七子”的資料,并找到相關的背景資料,在交流和歌唱中加深對“回歸”的理解。
  三、開卷有益
   1、熟讀《陳嘉庚的故事》。
   2、談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?
   3、二至五自然段為總分式,試著總結段意,找出最能概括段意的那句話。
(陳家更深在海外,心系祖國;他深知祖國和民族的未來在于人才,因此在關心祖國革命事業的同時,非常關心教育的普及和發展;陳嘉庚捐資辦學畫了多少錢,人們已經很難算得清了;陳嘉庚先生傾資辦學,碩果累累,為祖國培養了大量的人才。)
   4、試著給課文編寫段落提綱,以讀促寫,提高學生的讀寫能力和思維水平。

              第二課時
  教學目標:
   完成開卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。
  教學過程:
  一、完成開卷有益的第二篇文章《皮匠和銀行家》,與初顯身手結合起來。
   1、熟讀課文。
   2、放手讓學生結合文字和插圖,編演課本劇
     通過角色扮演,設身處地的領悟體會,把深刻的寓意挖掘出來。
   3、在學生表演的基礎上,組織學生完成課后的思考與練習:
    (1)愉快的皮講,為什么后來變成了可憐的皮講?
    (2)如果在這篇寓言后面加一段話,你想寫什么?
  二、完成初顯身手
    學唱《七子之歌》,查找關于“七子”的資料,與同學交流。
  三、完成金鑰匙
   1、找生讀東東和丁丁的話。
   2、結合自己的學習情況,綜合評價自己的學習情況。
     本單元的金鑰匙為學生綜合評價自己的學習情況提供了具體可行、科學合理的方法。即:從向評價看進步,橫向比較找差距,縱橫交錯重收益。其目的是讓學生在評價中正確看待自己,樹立學習的自信心。
     具體評價的方式多種多樣,如運用分享評價,橫向對比,看看在識字、朗讀、背誦等方面和別人有什么不同,激勵學生學初公正美觀的好字,情緒飽滿的朗讀背誦等;拿出做文本,通過等級,縱向比較,看看自己的作文是不是有條有理,規范工整等。

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