飛奪瀘定橋
一、素質教育目標
（一）知識教學點
1.學習本課生字、新詞。
2.在理解課文的基礎上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經過。
3.學習按事情發展順序寫文章的方法。
（二）能力訓練點
1.培養學生聯系上下文理解重點詞句的能力。
2.逐步培養學生敘述事情時能按事情發展順序記敘的能力。
3.培養學生有感情地朗讀課文的能力。
（三）德育滲透點
通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。
二、學法引導
（一）教師教法
引導法、談話法。
（二）學生學法
自讀法、討論法。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
（一）重點
l.理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。
2.學習按事情發展順序記敘的方法。
（二）難點
通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。
（三）疑點
我軍為什么要飛奪瀘定橋？
（四）解決辦法
先引導學生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結合看錄像，體會任務的艱巨，在全文學完后，再歸納寫作方法。
四、師生互動活動設計
（一）教師活動設計
教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導學生提出問題，歸納小結，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導，最后回到整體，提煉寫法。
（二）學生活動設計
課前動手搜集資料，課上通過初讀了解故事梗概，精讀時帶著自己提出的問題，通過不同形式的讀的訓練，達到理解深入，表達清楚，課后交流感受，共同提高。
五、教學步驟
第一課時
（一）揭示課題
在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰斗，今天我們就來學習第24課。（板書課題）
（二）結合課文前的自學要求，自讀課文
1.初讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯系上下文理解一些生詞的意思。
2.細讀課文，思考：
（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？
（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內容？
（三）檢查自學情況
1.指名讀生字、新詞。
2.檢查讀課文情況。
（指名分自然段朗讀課文，及時糾正字音。
3.回答自學中的兩個問題。
（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？
（結合課文第l自然段的有關文字，也可結合有關的背景資料。）
（2）說說課文主要講了哪幾方面的內容？
（搶時間、奪天險。）
（四）質疑問題
1.再讀課文，記錄下不懂的內容。
2.全班交流提出的問題，師生共同對學生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。
（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？
（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？
第二課時