《元日》教學設計

教學設計表 學科：語文    授課年級： 二年級     學校：梨樹縣劉家館鎮中心小學校     教師姓名： 姜兆雪 章節名稱 《元日》教學設計 計劃學時 1 學習內容分析 　這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。全詩文筆輕快，色調明朗，眼前景與心中情水乳交融，確是一首融情入景，寓意深刻的好詩 學習者分析 處于這個學段的學生已經有了一定的學習經驗，初步掌握了一些學習方法，有了一定的自學能力。 教學目標 課程標準： 1.學習本課的生字新詞。
　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。
　　3.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。
　　4.查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學習古詩的一般方法。

知識與技能： 1.學習本課的生字新詞。 2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文 過程與方法： 了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望 情感、態度與價值觀： 通過誦讀，聯系實際生活想象、感受詩中描寫的景象，體會詩人的感情。。 教學重點、難點及解決措施 教學重點、難點： 通過誦讀，聯系實際生活想象、感受詩中描寫的景象，體會詩人的感情。 解決措施： 通過師生有效互動和借助媒體資源動畫演示來促成問題解決