元日教學實錄
一、回顧春節，激發興趣。
1、（教師出示課文插圖。）
師：同學們，仔細看看這幅圖，你們看到了什么？
生：過年的時候，孩子們在放鞭炮。
師：他們玩得怎么樣？
生：他們玩得很開心。
2、師：那你還記得你們家去年的春節是怎樣過得嗎？
生1：快春節的時候，我們家包了很多粽子。
生2：春節的時候，我們家貼上了紅紅的春聯和“福”字。
生3：春節的時候，我們家放了許多鞭炮和煙花。
生4：大年三十那天晚上，我們全家在一起看“春節聯歡晚會”。[小精靈兒童網站]
……
3、師：同學們，其實春節就是農歷的大年初一。當農歷大年三十那天晚上12：00的鐘聲敲響的時候，就代表新的一年來臨了，也就是大年初一（春節）了。在古代大年初一叫做“元日”。（教師板書課題。）今天我們就一起學習這篇課文，讓我們一起讀讀課題。（學生齊讀課題。）“元日”是什么意思？
生：“元日”就是一年的第一天，也就是大年初一。
【設計意圖：引導學生回顧去年過年時的場景，營造一種熱鬧的氛圍，激發學生學習古詩的興趣，并且為后面理解古詩意思作好鋪墊。】
二、初讀古詩，讀準字音。
1、師：同學們，古詩到底描繪了大年初一什么樣的景象呢？趕快打開書，自由地讀讀這首詩，邊讀邊圈出不認識的生字，并且想辦法解決它。
（學生讀古詩，圈出不認識的生字，想辦法認識它。）
2、師：剛才同學們讀得非常認真，老師把古詩中的一些詞語請了出來，你認識它們嗎？
（教師課件出示詞語，抽生讀詞語，學生齊讀兩遍。）
師：“換”字你會讀，你知道怎么記住它嗎？
生：“呼喚”的“喚”去掉“口”字，加上“提手旁”，就讀“換”。
師：你用了舊字換偏旁的方法記住了這個字，好辦法。讓我們一起來寫寫這個字。
（學生書空寫“換”字，并在本子上寫兩個。）
師：你能給這個字組個詞嗎？
生：換衣服、換掉、交換、替換……
3、師：老師又把這些詞語放進古詩里，你還認識它們嗎？誰來讀讀這首詩。
（課件出示古詩，抽學生讀，教師糾正字音。）
師：讓我們一起讀讀這首詩，注意讀準字音。
（學生齊讀古詩。）
【設計意圖：學生自讀古詩，做到讀正確、讀流利，初步感知古詩的意思。】
三、品讀古詩，讀出韻味。
1、同學們，詩中描繪了一幅什么樣的畫面呢？請大家小聲地朗讀古詩，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（學生小聲地朗讀古詩，思考。）
2、抽生匯報：
（1）學習第一句：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”
生1：我仿佛看到了小孩子們在放鞭炮；聽到了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。
（教師板書：放鞭炮）
師：你是從哪個句子中體會到的？
生：我是從“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”句話中的“爆竹”一詞中體會到的。
（課件出示句子：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”）