說勤奮第二課時教案
教學目標：
1.學習司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現理想境界的橋梁的道理。
2.教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
3.初步了解說理文的篇章結構，擺事實，講道理。
教學重點：教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
教學難點：4.初步了解說理文的篇章結構，擺事實，講道理。
課型：新授課時：2-2
教學方法：全班討論、小組討論、同班教學
教具、學具準備：多媒體課件
教學過程：
一、預習展示交流前置性作業：
1.通往理想境界的橋梁是什么？
2.齊背第一段。
二、明確目標：
1.小聲讀課文，思考：圍繞“勤奮是實現理想的橋梁”這個中心，作者主要寫了那兩個人的勤奮成才的故事？整體感知。
三、分組討論合作：
（1）細讀課文，了解司馬光是個怎樣的人。
（2）討論司馬光的勤奮表現在哪些地方。
指名朗讀，師生點評，相機指點“一遍又一遍”、“高聲朗讀”、等詞語在朗讀時要著重強調，以體現司馬光一生勤奮，終于取得了偉大成就。
齊讀。
四、展現提升：
講讀第三自然段。
（1）默讀思考：童第周的情況和司馬光相比有什么不同？為什么可以取得成功？
（2）討論。重點抓住“終于、毫不氣餒、急起直追、天剛亮、就、睡覺前、總要”來加深理解。
（3）朗讀，強調重點詞語。
（4）齊讀。
五、鞏固應用：
講讀第四自然段
1.自讀，這段話講了什么？
2.討論。
3.這段話在全文中起到什么作用？
六、達標測評：
4.有感情朗讀課文。
七、布置下節課的前置作業：
練習背誦全文。