泉城教學設計
教學目標：能正確、流利、有感情到朗讀課文。通過感情朗讀，品味泉水的奇麗，并能體會作者的表現方法。
教學重點難點：了解泉城特有的自然景觀及四處泉水的特點。
課前準備：課件 、表格
教學過程：
一、激趣導題
1、談話導入：
我們中國山河壯麗，風景如畫，回顧本學期，老師帶我們在課文中游覽過哪些地方，誰來說說？（氣魄雄偉的萬里長城，令人神往的頤和園，舉世無雙的秦兵馬俑等），同學們掌握的真不錯呀；我國也有許多著名的城市,老師有一個小小的題目來考考你們, 出示：
連一連：
春城 昆明(氣候溫暖，四季如春)
冰城 重慶(建在山上)
羊城 哈爾濱（冬季寒冷，冰凍很厚）
山城 廣州（有“五羊銜谷”的傳說）
泉城 濟南 ?
你們熟悉濟南泉城這個地方嗎？板書課題：泉城 讀課題。你們想知道些什么？今天，我們就一起到濟南泉城去看一看
二、初讀課文，初步了解課文。
1、帶著問題自由讀課文 ，讀準字音，讀通句子。
2、要想把課文讀好，要先掃清字詞障礙，
出示：
第一組： 趵突泉 一畝 占據 三堆懸崖 噴吐 匯注 水聲喧騰 晝夜不息
誰愿意來讀讀詞語，指名讀，開小火車，齊讀 。
文中有許多描寫泉水的四字成語，很有特點，值得我們積累：出示，先請同學們自己讀讀，然后讀給同桌聽，覺得自己讀得很不錯，就請舉手。
第二組：白浪翻滾 晶瑩剔透 明珠散落 銀花盛開 虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟
指名生讀，齊讀。
看來同學們對生字詞掌握得不錯，相信你們朗讀課文的收獲不僅僅是詞語，剛才“濟南為什么被稱為泉城？”這個問題肯定也沒難倒你們，你說：快速瀏覽課文，在文中找到答案。
出示句子：濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。
4、濟南的泉水水天下聞名，肯定有它與眾不同的特點，課文是以怎樣的條理來描寫的，請同學快速默讀課文，給課文這篇課文分段，想想為什么這樣分？
交流：請你來說，怎么分？ 說說理由。課文有什么特點？ （總分總）
同學們，我們在寫作文時也可以采用這樣的夠段方式。
或（課文先寫了濟南有 ，然后分別介紹了 、 、 、 ，最后再總寫濟南的泉水 。（總-分-總、這叫首尾呼應。)
二、品讀課文
理清了課文的思路，現在去欣賞這天下聞名的泉水的特點吧。
1、請同學朗讀第一段，其他同學思考：泉城的泉水哪些特點呢？。
2交流：
(1)聽了他的朗讀，你感受到了泉水哪些特點？哪些詞句讓你感受到了它的特點。（美麗和神奇）
出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。