《普羅米修斯盜火》教學設計
教學目標：
1.讀懂課文內容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯系課文內容展開合理想象。
2.學會本課的生字新詞
3.正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。
4.想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說后寫。
教學重點、難點：
1、體會普羅米修斯為了人類不畏強暴、勇敢盜火的英雄壯舉。
2、有感情地復述課文。
教具準備：多媒體課件
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、同學們，我們中國有許多神話故事，古希臘也有許多神話故事，今天，我們就來學習一則故事《普羅米修斯盜火》。板書課題。齊讀課題。
2、普羅米修斯是對人類有恩的神，他用泥土與河水創造了神，并把各種技藝和知識傳授給了人，還把象征光明與智慧的天火偷到人間。
二、初讀課文，學習生字詞
1、范讀課文。聽了故事之后，普羅米修斯給你的第一印象怎樣？
2、自讀課文。思考：普羅米修斯為什么盜火？結果怎樣？
3、自學生字詞。
明確自學要求：
⑴記住字音（包括田字格上的生字）；
⑵認清字形；
⑶查字典或聯系上下文理解詞義。
4、檢查自學效果。
⑴交流：你認為哪些字讀的時候要注意？
⑵指名讀，開火車讀，齊讀。
⑶交流：你認為哪些字寫的時候要注意？
⑷指名板演。
⑸指名讀生字詞所在的句子。
⑹交流：你理解了哪些詞，還有哪些不理解的？
5、朗讀課文，選出你認為讀得最好的一節。
6、指名分節讀課文,說說每段說了什么？
三、根據提示練習分段
1、提示：無火——盜火——受罰——獲救
2、練習分段。
3、每一組讀一段課文。
四、生字教學
1、學生看生字表，以自己的方式記憶“盜、偷、邁、觸”這四個字。
2、鋼筆描紅生字。
第二課時
一學習第一段
同學們，歷史悠久的文明古國，孕育了燦爛輝煌的文化底蘊，盤古神話之古說，精衛填海，女媧補天……無一不是人類在不同時代的奇思異想，時至今日，這些神話故事仍然激發人們奮發向上，以積極的態度去創造幸福生活。今天，我們繼續學習第13課《普羅米修斯盜火》
1傳說地球上本沒有火種，那時人類是怎么生活的？
2指名讀，能告訴大家這段寫了什么 ？
也就是說這一段是圍繞哪一句來寫的？
3引讀后面的句子。
4從省略號中。你讀出了什么？
填空：沒有（ ），只好（ ）。
可想而知，人類在沒有火的蠻荒時代生活多么困苦。
設計意圖：通過說話練習，深刻感受到沒有火，人類生活的困苦，從而使下文普羅米修斯盜火的行為更有意義。
二教學2---4自然段
1就在這時，有一位叫普羅米修斯的天神，他看見人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類”dao（盜）qu（取）“天火。他是怎樣盜火的？盜火的結果怎樣？