《九寨溝》教學設計
教學過程：
一、導入
今天，老師要帶領同學們去一個非常美麗的、堪稱人間仙境的地方看一看（出示大屏幕）看了這些畫面，你想說點什么？它真美。它就像人間仙境。這就是我國著名的風景區九寨溝。你知道它為什么叫九寨溝嗎？你說，你怎么知道？哦，你是先預習了課文，真好。對，因為山溝周圍有九個藏族村寨，所以叫做九寨溝。
（通過欣賞畫面，讓生對九寨溝有一個感官的認識，激起他們的學習興趣）
二、初讀課文
我們已經預習了課文，現在請同學們快速瀏覽課文，找出最能概括九寨溝特點的段落，好，你來說（屏幕出示雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽）請你用自己最喜歡的方式讀讀這段話。那課文中是怎樣具體描寫雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽的呢？讓我們再次走進課文，找出你最感興趣的景物。
（把學生的興趣調動起來，讓學生有了探究知識的欲望，學習興趣得到了激發）
請你來說，你最喜歡雪峰插云（板書），請你讀給大家聽。你們聽了有什么想說的？哦，從他的朗讀中你好象看到了一座座銀光閃閃、插入云霄的雪峰。讓我們一起來欣賞這美麗的景象（出示圖片）高聳的山峰插入云霄，山頂的積雪在陽光的照射下銀光閃閃，真是太美了。請同學們看著圖片，學著剛才這個同學齊聲朗讀一遍，真好。
把手舉的最高的那個男同學，你來說。你喜歡森林，為什么呢？因為從河谷到山坡都遍布著原始森林，你說，你從這句話中可以體會出什么？你體會出森林很多，遍布著九寨溝。哦，你知道了森林的范圍很大。（出示圖片）你能用文中的哪個詞形容美麗的畫面？對古木參天。（板書古木參天）這樣的景色可真美呀！請女同學們齊聲朗讀。
來，這個同學，請你繼續讀讀你喜歡的景物。文靜的小女孩喜歡平湖美景，（板書平湖）你能說說它美在哪？你覺的湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕非常美，它讓你感受到了湖水很清，清的可以看見湖底的石頭。說的真好。那色彩斑斕什么意思？對，顏色很多，你還能找出描寫顏色的詞語嗎？五彩繽紛、五顏六色、五光十色。真好。哦，你覺的大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中非常美，（出示圖片）請同學們看這兩個句子，男同學讀第一句，女同學讀第二句，大家說說這兩個句子哪個表達的更好？為什么呢？請你來說，哦第一個句子讓你仿佛看到了彩色溝谷中的點點湖泊，對，這種方法就叫打比方，能讓句子生動形象，讓我們身臨其境。那你能不能用像字來說一句話？非常好。以后在作文中你也可以用打比方的方法讓句子變的生動形象。
有山，有水，有樹，有石，色彩斑斕，五彩繽紛，真是人間仙境，老師忍不住要讀一讀了，下面請你們邊聽邊欣賞美麗的畫面。（出示屏幕）
（大屏幕展示，加深對詞語的體會和美麗的感受，師的朗讀起到一個范讀的作用）
好，我們接著交流，這個同學你來說：哦，你喜歡飛瀑，（板書飛瀑）請你來讀一讀。讀的真好。（出示句子）咱們都來讀一讀。宛如可以換成什么詞？好像、仿佛。文中怎樣寫瀑布？白練騰空、銀花四濺，（出示圖片）把這蔚為壯觀的景象用你的朗讀表達出來。你能不能用宛如說一句話？真好，誰能用宛如來形容一下我們美麗的學校？大霧中，學校宛如一個童話世界。說的真好。