普羅米修斯盜火（第一課時教案）
課時目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的五個字只識不寫，理解并積累“小心翼翼、大發雷霆、懲罰、邁進、煙火裊裊、不遠萬里”等詞語。
3、了解課文大意，初步了解普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。
教學重點：讀準生字，讀通課文。
教學難點：通過品讀課文關鍵詞句，初步了解普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。
教學準備：多媒體課件
教學流程：
一、創設情境，導入新課
1、描述情境：在遠古時代，每到夜晚地球上一片漆黑，什么也看不到，既不能做飯，也不能取火。只能以動物來充饑，只能以樹葉來遮擋風雨。許多人被餓死，許多人被凍死。人們生活非常困苦，是誰為人類取來第一粒火種呢？
2、小結：這就是今天我們要學習的古希臘神話故事——普羅米修斯盜火
二、揭示課題，質疑課題。
1、板書課題，指名讀，全班齊讀。
2、學習生字“盜”和“偷”
3、探究課題 ：“偷火的普羅米修斯我們能不能叫他‘賊’呢？”
三、創設情境，奠定情調
1、學生閉眼傾聽課文朗讀。
2、交流：這篇文章給你視覺上、心靈上什么感覺？
四、初讀課文，初知大意。
過渡：我們要讓理由說的更充分，怎么做？
1、學生自由讀課文，要求聲音響亮、讀音準確，相信你能讀進去。
2、你從哪里感受到普羅米修斯的身上的精神品質的？
3、再次質疑：
他為什么要盜火呢？他是怎樣盜火的？他盜火的結果怎么樣？
4、讓我們再次深入課文，勾畫出相關的語句，多讀幾遍。
5、指導朗讀。
＆“無火”部分：抓住“沒有------只好------沒有------只好------”體會人們困苦的生活。
＆“盜火”部分：抓住“躲在”“悄悄”“插進”等詞語感悟普羅米修斯的機智勇敢。
＆“受罰”部分：
聽師范讀，生練習讀。
6、識記生字，積累詞語。
過渡：在我們品讀文字的過程中，你有了自己的獨特感受，相信你也積累了這些生字新詞。
1）出示生字，自主讀，抽生讀，對的跟讀。
2）學生觀察生字“罰”字，注意寫字時一筆一畫地寫，把他們安排勻稱。
“罰”字，讓學生結合字形進行會意理解：“一個橫眉怒目的人生氣極了，他怒目圓睜，好像他一邊用語言教育我，一邊還拿著像刀一樣的器械打我，這就是‘罰’”
文中普羅米修斯一心做正事（懲），宙斯卻不僅大發雷霆（罒），怒斥他（讠），而且還受到他的嚴懲（刂）。
3）生在田字格中臨摹。
4）出示要積累的詞，指名讀，齊讀。
出示三組難度不一的詞語進行檢測。
a茴 鏈 鎖 悔 勒（認讀）
b鐵鏈 觸犯 懲罰 邁進
小心翼翼 大發雷霆 煙火裊裊 不遠萬里 （理解、積累）
c普羅米修斯 阿波羅 宙斯 赫拉克勒斯
五、走近英雄，梳理文脈。
1、讓我們再一次走進這些優美詞語的背后，讀懂字里行間流露的情感。抽生讀。
2、說說你感受到文章可以分為幾個部分？