《普羅米修斯盜火》教學設計
一：教學目標
1、會認7個生字，會寫14個生子。能正確讀寫“驅趕、懲罰、敬佩、啄食、雙膝、肝臟、驅寒溫暖、氣急敗壞”等詞語。
2、理解感悟普羅米修斯不畏強暴、甘愿為人類受苦的英雄行為。
3、有感情朗讀課文，理解課文內容，了解作者對英雄行為贊美和欽佩的思想感情。
4、引導學生感受普羅米修斯在“可怕”的懸崖受罰的情景；讓學生通過想象說話發展語言，深入體會普羅米修斯的內心感情，加深對英雄行為的理解，激發學生閱讀希臘神話的興趣。
二：教學重、難點
1、有感情朗讀課文，理解課文內容，了解作者對英雄行為贊美和欽佩的思想感情。
2、引導學生感受普羅米修斯在“可怕”的懸崖受罰的情景；讓學生通過想象說話發展語言，深入體會普羅米修斯的內心感情，加深對英雄行為的理解，激發學生閱讀希臘神話的興趣。
三：教學流程
一；初讀課文
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
2、檢查預習情況
指導學生讀準文中的人名、地名。
3、讀了課文，想想普羅米修斯哪些地方給你留下了深刻的印象。
（1）指名回答，教師根據學生回答將詞語分類。
（2）選擇其中幾個詞語說說課文主要寫了什么事情。再請學生找找普羅米修斯受罰前、后還寫了什么。學生交流。
（3）教師根據學生反饋，板書：
強求賜火——取火用火——為火受罰——獲得自由
師小結：課文講的是普羅米修斯為人類拿取火種而受到宙斯懲罰，最后被大力神赫拉克拉斯所救的事。今天我們就一起來學習希臘神話故事《普羅米修斯盜火》（板書）
二、整體感悟
1、初讀課文后你覺得這個故事中，讓你印象最深的、最神奇的地方是什么？
2、師：很多同學對普羅米修斯受罰這部分印象十分深刻，就請大家默讀受罰部分（6-8自然段），找出一句最簡練的概括普羅米修斯受罰的句子。
三：感受“可怕”
1、你從哪些地方感受到這地方的可怕？（板書：可怕）請大家讀讀6、7自然段，畫畫句子，圈圈詞語。
（1）（出示句子）普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。
a、自由讀讀這段話，說說從哪些詞語中體會到懸崖的可怕。
抓住如下重點詞語：死死、既——————也——————、日夜風吹雨淋
b、指名讀、齊讀（出示圖）師：據說，他不僅是被死死地鎖住了雙手和雙腳，胸前還被釘了一顆大釘子，請看圖。
師：他所受的痛只是這些嗎？請大家認真看圖，再讀讀文中的句子，要透過文字去想象，去感受。