《開天辟地》教學(xué)設(shè)計
小結(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀。
句子（3）：輕而清的東西冉冉上升，……變成了地。
讀一讀這句話，說一說這個句子的特點(diǎn)。
齊讀這句話。
三、學(xué)習(xí)“頂天立地”
1、師：“頭頂天，腳踏地”可以用一個成語來形容。（板書：頂天立地）
2、引讀第3自然段
3、模擬盤古“頭頂天，腳踏地”的樣子，交流感受。
（借助形體表演，通過自主體驗，讓學(xué)生感受盤古的力大無窮和頑強(qiáng)的意志力。）
4、引讀第4自然段
5、出示課文插圖，理解盤古身體的“變化”
出示句子：這個巍峨的巨人，……不讓它們重新合攏。
理解“巍峨”一詞。
6、指導(dǎo)朗讀這句話。
四、學(xué)習(xí)“改天換地”
1、導(dǎo)學(xué)，理解“精疲力竭”，盤古為什么含著微笑倒下了？這是怎樣的微笑？從中體會到了什么？（相機(jī)板書：偉大無私）
2、師小結(jié)，板書：改天換地
3、默讀第7自然段，找出盤古身軀都變成了什么？畫出來。
4、交流。
5、盤古的身軀還會變成什么呢？用“盤古的（ ）變成了（ ）。”句式說一說。
（有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。）
6、課件出示美麗的圖片，配樂欣賞。
（通過現(xiàn)代教育多媒體手段，視聽結(jié)合，給學(xué)生的感官以多角度、多方面的刺激，把學(xué)生帶入盤古所創(chuàng)造的美麗世界中，進(jìn)一步感受盤古偉大無私的獻(xiàn)身精神。）
7、指導(dǎo)有感情地朗讀第7自然段。
8、指導(dǎo)背誦第7自然段。
五、總結(jié)全文
（結(jié)尾用板書的成語總結(jié)全文，既回顧了神話故事的情節(jié)，又積累了語言，收一石二鳥之效。）
六、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦第6-8自然段。
2、從課文里找出像“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”這種類型的句子。
3、繼續(xù)搜集神話故事，為開神話故事會做準(zhǔn)備。
（作業(yè)的設(shè)計是想讓學(xué)生從課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生生活相結(jié)合，讓課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外搜集資料相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。）
板書設(shè)計：略