開天辟地教學設計
教學目標
1.認識“沌、孕、攏”等9個生字，會寫“創、孕、氏”等12個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。
3.理解課文內容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的無私奉獻精神。
4. 培養想象力，積累課文中用得準確的詞句。
教學重點、難點體會神話的神奇特點，抓住重點詞語和想像神奇畫面去概括課文內容。
【教學過程】
一、激趣導入，了解文題
1、大家喜歡神話故事嗎？你們都知道哪些神話故事？
2、今天我們就來學習一篇神話故事，請大家先看動畫。（播放課件）
大家知道這個神話故事嗎？（板書課題：開天辟地）
二、初讀課文，感受神奇
1、自由讀課文，把字音讀正確、句子讀通順。（課件出示初讀要求）
2、檢查字詞。（課件出示）
3、那么課文講了一個什么？（播放課件）
4、匯報，課文寫了一件什么故事呢？（把時間、人物、事件原因、經過、結果說清楚；抓住文中的詞語。）
三、細讀課文，探究解疑
1.導學第1自然段。
（1）師范讀1自然節
同學們，《開天辟地》是一個神話故事，充滿了神奇的想象。讀這樣的文章，咱們要一邊讀，一邊在腦子里邊畫畫，把一段又一段的課文畫成一副又一副的畫面。請大家閉上眼睛，讓我們進入時光隧道，來到遠古時代。
（2）剛才你仿佛看到了怎樣的畫面？（生交流）
（3）自由讀1節。同學們，這畫面太神奇了，就讓我們帶著這樣的畫面去讀一讀1自然段，讀出它的神奇，一會兒請同學讀一讀。
（4）指名讀1自然節。（播放課件 指導朗讀：讀出神奇）
2.自學第2、3、4自然段。
（1）默讀課文2、3、4自然段。
我們繼續往下讀,看看天地發生了什么樣的變化,也象剛才一樣,一邊讀,一邊在腦子里畫出神奇的畫面。 （默讀課文第2、3、4自然節）
（2）誰來，把你看到的畫面讀出來。（指名讀文）
（3）師生配合讀。引出重點句子：輕而清的陽氣，逐漸上升，變成了藍藍的天；重而濁的陰氣逐漸下沉，凝成了大地。（課件出示開天辟地視頻）
（4）同學們請看屏幕，這就是盤古頂天立地的畫面。（出示盤古頂天立地的視頻）
（5）看著這幅畫，你想用文中的哪句話來描述。（盤古只得頭頂著天、腳踩著地支撐著，不讓天地合攏。）（大約又過了一萬八千年，盤古已經變成了一個九萬里高的頂天立地的巨人，矗立在天地之間。）
（6）盤古頂天立地多長時間？（一萬八千年）
是啊，這一萬八千年，盤古每一天、每一年都在（頭頂著天、腳踩著地支撐著，不讓天地合攏。）（課件出示 強化練讀）
3.學習第5自然段。
（1）自讀第5小節。（盤古完成了他開天辟地的使命，但他對于世間的奉獻卻沒有停止。他的身軀化生出世間萬物。）
（2） 老師想問同學這整整一段話是圍繞哪一句話寫的？
這段文字表現了盤古最后的奉獻，你最想讀其中的哪一句？（生匯報）
（3）讓我們一起把第五小節完整地讀一遍。（學生齊讀）
(4) 同學們，多么神奇的畫面��！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現這神奇的畫面吧！(出示課件，感受變化的神奇)
（4）讀得真好。同學們，想一想，我們身邊還有哪些會是由盤古變成的呢？