《開天辟地》教學案例
一、復習導入
1、復習課文，朗讀課文
2、復習生字詞，指名讀下列詞語
混沌一團 巍峨 開天辟地 冉冉上升 雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯 神力 身軀 化生萬物
3、借助上面的詞語，說說盤古是怎樣開天辟地的？（學生自由發言）
師：大英雄盤古，以自己的神力開辟了這個黑暗混沌的世界，并用自己的身軀苦苦支撐在天地之間。當天地不再合攏時，他才含著微笑倒下了。那天和地還沒有分開的時候，宇宙到底是怎樣的呢？
二、導讀第一自然段
1、指名讀第一自然段
2、師：天和地還沒有分開之前，宇宙到底是怎樣子的？（學生發言）
3、抓住重點詞語：混沌一團 大雞蛋等讓學生想像宇宙當時的情景。
三、品讀第二自然段
1、小組讀，想一下盤古是怎樣的一個神？從那些語句可以看出他的這些特點？（提問學生）
2、找出文中的盤古開辟天地的動詞，并找出文中的反義詞。
3、讓學生體會到開辟天地的艱難，以及體會盤古對光明的向往。
四、齊讀第三、四、五自然段
1、師：天和地之后，盤古是不是從此高枕無憂呢？他又是怎樣做的？（學生自由發表）
2、從那些語句可感受到盤古的意志堅定呢？盤古在你心中樹起了怎樣的的形象？（學生自由發言）
五、分組讀第六、七自然段
1、當天不再升高，地不再加厚時，盤古已經在天和地之間站了幾千萬年，這時的盤古已經——學生答：精疲力竭。臨死的時候，他面帶著微笑，把他的身軀奉獻出來，化生出萬物。面對他這樣的舉動，同學們一定有很多感觸， 說給大家聽。
2、抓住精疲力竭、含著微笑，讓學生體會盤古面對死亡毫無畏懼，對自己所做的一切無怨無悔。
3、當盤古的身軀化成萬物的時候，想像一下世間萬物的美好。
六、齊讀最后一段
讓學生明白具有總結全文的作用，在平時的作文中，也可以參照一下課文的寫法。
七、延伸
說說你們還積累哪些神話故事，把它說出來和大家分享。
八、板書設計
開天辟地
神力 身軀
混沌一團 化生萬物