開天辟地
開天辟地 教學時間
1、學會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思；
2、能正確、流利地朗讀課文；
3、初步了解課文的主要內容，了解神話故事的特點，理清課文條理。
了解課文的主要內容，了解神話故事的特點，理清課文條理。
投影
教師活動 學生活動 設計意圖
一、故事導入
1、簡介中國的神話故事。
3、揭示課題。
二、初讀課文，感知內容
2、指導朗讀，了解課文內容。
教師巡視指導
三、指導學習生字詞語
1、示范生字的寫法。
教師巡視指導
四、作業
2、交流課前部分資料：選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。
1、用自己喜歡的方式讀課文，動手畫出生字詞語，同桌互讀，正音，并交流如何記住這些生字。
自由練讀課文。同桌合作檢查課文朗讀情況。
小組交流：這篇課文主要講的是什么？
（課文主要講了盤古開天辟地，用他的身體創造出美麗世界的故事。）
3、選擇你最喜歡的段落多讀幾遍，加深理解和感悟。
2、練習描紅，抄寫生字。
3、聯系上下文或查字典理解詞語，并在小組內交流。
1、 練讀課文。
2、繼續搜集有關神話故事。
第四單元第十二課第二課時
開天辟地 教學時間
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；
2、能結合文中的具體句子，理解體會對仗的寫法；
3、理解課文內容，了解盤古創造的美麗世界，體會他勇于獻身的精神，
1、了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。
2、感情地朗讀課文，感受盤古的偉大獻身精神。
投影
教師活動 學生活動 設計意圖
一、復習導入
1、聽寫詞語。
2、復述課文內容。
二、研讀交流。
1、讀了課文之后，盤古給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象？
2、重點研讀第二自然段。
（1）投影出示：
“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”
讀一讀，想一想，你有什么新發現？
（2）引導讀書思考：從這篇課文中，你還能找到類似的句子嗎？請在書上畫出來，并和小組同學交流。
教師根據學生的匯報情況適時予以點撥指導
3、重點研讀第七自然段。
教師巡視指導
三、朗讀回味
四、課后拓展
將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。
復述課文內容
生自由朗讀課文，交流自己對盤古的印象。
（重點在于體會“對仗”的寫法。“輕”對“重”，“清”對“濁”，“上升”對“下降”，兩句句式相同，字數相等。）
默讀課文，畫出“對仗”句子，并和小組同學交流是如何對仗的。如：
①左手持鑿，右手握斧。
②頭頂天，腳踏地。
③天每天升高一丈，地每天加厚一丈。
（3）集體交流。
（1）認真讀課文，體會盤古給人們創造了一個怎樣的美麗世界。
（邊讀邊展開想象，體會世間萬物是如何形成的。）
（2）根據教學掛圖介紹盤古創造的美麗世界。
（先在小組內交流，然后集體交流。）
（3）選擇感受最深的部分讀一讀。
①展示讀。看誰讀得最有感情，讀得最美。
②記憶讀�？凑l能記一些優美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。
12、開天辟地
分開天地
精疲力竭——生化萬物
不讓合攏