泉城（第二課時）
泉城（第二課時）1、上節課,我們初頻領略了泉城的美景,泉城是什么地方？為什么稱之為泉城？快速讀一讀，哪個自然段告訴我們了？（指名讀第六自然段）
天下聞名：（出示卡片），聞是聽的意思，讓天下人都聽到它的名字。指名讀第六自然段，讀清楚一些，讓大家都聽到。
為什么濟南的泉水會天下聞名？有哪些獨特的景象？讓我們一起走進泉城。
2、打開書45頁，第一自然段誰來讀？其余同學一邊聽一邊想，你好像聽到了什么，看到了什么？
這么好的泉水，如果不能美美地讀太遺憾了。自己讀一讀，邊讀邊想，泉美在哪兒？學生每說一個教師板書，并以手勢指導讀詞。形態：銀花盛開，明珠散落（珠子落地發出聲音指導讀）。聲音：虎嘯獅吼，秋雨瀟瀟。
誰來把這一自然段美美地讀出來。
濟南的泉如此的神奇和美麗，其中最著名的要數——（學生）珍珠泉、五龍潭、黑虎泉、和趵突泉了。讓我們走進這些景點，佇立潭邊，一飽眼福。
3、自己讀一讀2—5自然段，看看你最喜歡哪個泉？
4、老師最喜歡珍珠泉了，跟著老師一起欣賞（范讀第二自然段）。邊聽邊想并用不同的記號標出來：珍珠泉在哪兒，為什么叫珍珠泉，泉水是什么樣的？
1）珍珠泉在——泉城路北。
2）之所以叫珍珠泉是因為——泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。（小黑板出示句子）
涌：說明泉水的——（手勢）多，一串串（很多串）；不僅多而且快，一串串，不是一顆一顆的往上蹦。指名讀，齊讀
3）在陽光的映照下，那珠串——忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。
拎：做做拎的動作。拎得高一點，快一點，師同時做動作。師做動作讀句子。晶瑩剔透，像明珠散落。女生們一齊有聲有色地讀一讀。這哪是朗讀啊，儼然就是在播音啊，太美了。誰再帶著我們欣賞一次？其他同學在欣賞的過程中別忘了我們的學習方法。
5、領略了珍珠泉的風采，我們可算是大飽眼福。你還喜歡哪個泉，去欣賞吧。注意我們的學習方法：（小黑板出示學習法）（1）邊讀邊畫：泉的位置；泉的名稱由來；泉水的特點。（2）與同學交流。（3）再讀、體會泉的美，表達你的喜悅。
6、學生自學3—5自然段。教師巡視并指導。（1）不動筆墨不讀書；（2）有的同學已經急于同位次流了；（3）大聲讀，抒發你的喜悅。
7、領略到泉城的美了嗎？你所領略的美在何處？表達自己的高見。
8、指名說：你喜歡哪個泉？請教：五龍潭在什么地方？為什么喜歡它？（多）從哪兒看出來的？（匯注，泉群）匯注：幾處泉水從不同的方向流入，時間不同，聲音也不一樣，像秋雨瀟瀟。讀一讀，加深印象。
9、接下來我們又來到了哪個泉？誰來介紹？黑虎泉在哪兒？為什么叫黑虎泉？噴吐說明泉水流量——多而氣勢猛。所以水聲——喧騰，晝夜不息。息是停止，晝夜不息就是白天黑夜都不停。這樣的聲音聽起來如——虎嘯獅吼。氣勢太雄偉了，誰來讀？男生再一起來讀一讀。
10、名列七十二泉之首的趵突泉更是美妙奇特。誰先來讀一讀，讓大家感受你的喜歡？聽你的朗讀，我的眼前已經出現了趵突泉的美景。（錄像欣賞）
泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。比吊桶還粗：做動作理解。冒：泉水少而緩。（開水翻騰幫助理解）。在作者眼里這如同三堆白雪，在你的眼里像——銀花盛開。一起讀一讀。