習作2
教學目標：1、 指導學生認真閱讀例文，初步了解通過對具體事情的記敘來表現人物特點的寫作 方法。
2、 引導學生認識自己的長處，并能夠有條理地表達出來。
3、 激發學生的寫作興趣，培養學生自信樂觀的人生態度。
教學重、難點
重點：通過對具體事情的描述來表現自己的長處。
難點：用形象生動的語言和細致的描述，表達自己的閃光點，具有一定的感染力。
課前準備：
學生自備相關照片，相關的課件。
教學過程：
一、 談話導入。
我們每個人都有自己的長處，自己的本領，同學們：我們要能尋找、發現自己的閃光點，下面讓我們聽一聽小動物們的本領吧。
二、 卡通青蛙，介紹自己。
播放課件：
要求：邊有卡通青蛙的道白，還有配樂。
卡通青蛙一蹦一跳地出來了，一邊與同學打招呼：
嗨！大家好！我是大嘴巴，白肚皮青蛙。同學們，你認識我嗎？我是莊稼的朋友好，是人類的好朋友，我有一套捕捉害蟲的真本領。不信，讓你瞧一瞧，夏天，我喜歡靜靜地蹬在荷葉上休息；在莊稼地里，只要蟲子在我眼前飛過或跳過，我只要用我帶鉤子的舌頭，嘴巴一張，舌頭一伸一鉤，蟲子就被粘住了，各種各樣的害蟲就成了我的美味佳肴。哈哈，認識我的哥兒們都翹起他的大母指，連連贊道：“好樣的，了不起！捕蟲能手。”每年糧食大豐收了，都會說這“軍功章”里有我一半功勞呢！
提問：
聽了“大嘴巴，青蛙”的介紹，你想說什么？
（學生暢所欲言，談自己的想法。）
三、 學習例文。
老師：
今天，老師請來了一個小朋友她叫瞿云，她寫了一篇作文《我真棒》，下面讓我們一起學習例文。
1、出示例文——《我真棒》，讓學生找出例文中的中心句。
（“我是一個活潑、有力的男孩�；顫娋筒挥谜f了，最自豪的是我的力量�！保�
2、請同學們自己讀讀例文《我真棒》，說說“我”為什么覺得自己很棒？
3、學習例文（二），《我是個會跳舞的小姑娘》說說“我”有什么長處，從哪些語句中可以讀出“我”的自豪。
4、自由交流。并指名說說。
5、指名說說。
四、激趣練說。
1、同學們，讀了這篇作文你一定會想，我也有我的長處，我的本領。請你閉上眼睛想一想，自己有什么令人的驕傲的地方，說給大家聽一聽，讓大家把贊許的目光投給你。
2、學生展示自己光輝的一刻的相片做個口頭介紹，如果有爸爸、媽媽對自己正面的評價錄音最好了。（課前請學生作好準備了.）
五、學生寫草稿。
1、請同學們把剛才介紹的內容寫下來，要注意進行具體的描述，字里行間要洋溢著內心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個，也可以自擬。
2、讀習作片斷，師生共同點評。
3、小組同學聽，互評互助，作修改。
4、學生謄寫。
（共用兩課時，一課時指導，寫草稿；一課時講評、修改、進行謄寫。）