《九寨溝》教學設計(第2課時)
教學要求：帶領學生感受童話世界的神奇與瑰麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程：
一、導入新課
在我們中國，有唯一一處榮獲“世界自然遺產”和“世界生物圈保護區”兩項殊榮的旅游勝地，知道是哪里嗎？（齊讀課題）
二、美文美讀
第一段（§1——2）
1、在九寨有幾條神奇的山溝，見圖：（則查洼溝、日則溝、樹正溝）看這幾條溝像個什么字？九寨指的就是分布在“丫”字形山溝周圍的九個藏族村寨——（看課件：散布在溝邊的九個藏族村寨）
2、現在你明白為什么要把這幾條山溝稱為“九寨溝”了吧？用上關聯詞語“因為……所以……”說一說。
3、想去九寨溝旅游嗎？從南坪出發，往西40公里就到九寨溝了。
第二段
§3
1、我們先隨著作者優美的文字游覽九寨美景。（文字覽勝） 學生自由朗讀全文。
2、作者認為九寨溝是個什么樣的地方？（題目前加括號）板書：人間仙境
讓我們去“神游九寨”欣賞這人間仙境吧！
3、（學生自己操作）點擊“神游九寨”進入，自己觀賞圖片、視頻，網上游覽。
4、 找一找，哪一自然段描寫了九寨溝奇麗的自然風光？（教師操作，找到“美文美讀”中第三自然段）
5、 指名讀，其余同學找找文中寫了哪幾處美景？（交流）
6、 這些都是九寨溝最富代表性的景點。誰最欣賞雪峰？
7、 學習方法指導：（教師控制：播放雪峰圖片）
1）你來讀一讀描寫雪峰的句子，其他同學想一想：雪峰有什么特點？（高）
2）從哪里體會到雪峰的“高”？指導讀出雪峰的壯觀：讀好：插入云霄、銀光閃閃。用四個字概括眼前的畫面嗎？（雪峰插云）我們一起來讀好雪峰插云的壯觀景象。
8、下面請你們自主學習。
1） 出示自學要求：
a讀讀作者寫的其余景物，選擇最欣賞的多讀幾遍。
b結合插圖，說說景物的特點。并通過朗讀把你看到的、感受到的美傳達給大家。
c請你也嘗試用四字詞概括你所欣賞的景物。
2） 學生自己操作自學。
9、自學后交流，你最欣賞的是——，找到句子讀一讀，說說景物的特點。其余同學讀書做記號，標出體現這一特點的詞語。（隨機播放幻燈片）
[森林]
遍布：廣、多
[湖泊]
l 特點：多：大大小小顆顆
清：清澈見底
美：這么多的湖泊，不僅清澈見底，而且異常美麗。
l 作者勾勒了一幅最美的倒影圖，誰來美美地讀一讀？
l 為什么人們把這些湖泊叫做五花海、五彩池呢？用上“因為……所以……”說話。
l 用由衷的贊嘆語氣再讀。
l 師：九寨溝的藏族同胞稱這些高原上的湖泊為“海子”，五花海、長海、鏡海、熊貓海等都是負有盛名的景點。它們美呀就美在湖水——清澈見底、五彩繽紛、色彩斑斕
[瀑布]
l 這些湖泊有一個與眾不同的地方，你發現了嗎？（播放幻燈片）用上“因為……所以……”說一說湖泊恰似臺階的原因。找出一個表示原因的詞語，放到句中讀好。
l 正因為湖泊有的高有的低，用課文中的詞語說就是——（生：高低不平，高低錯落），所以當湖水漫溢出來時，就會——（播放幻燈片），用自己的話說眼前看到的瀑布景觀。