《田園詩情》第二課簡案
1、聽寫詞語兩個雙生字詞語，神情舉止莊重嚴肅，用盡眼力向遠處看，很悠閑很得意的樣子。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
出示校對。(由于是第二次采用這種方式默寫，花了比較多的時間，效果也不好)
2、讀句子。這是課文的第一小節，總起了全文。全文是圍繞著哪個詞來講的？通過哪些景物來說明“牧場之國”的呢？(課件)(聽寫句子時只聽其中一個要引出下方的詞，過渡比較順暢)
3、下面就讓我們走進荷蘭這個牧場之國，來感受這里的詩情畫意吧。
4、學習第二節。
指名讀課文，學生自我提出聽的要求，聽時圈畫。
你從哪兒感受到了詩情畫意呢？讀找到的句子，說自己的體會，練習朗讀。
(本節重點兩個有的，牛犢和老牛的比喻、擬人、對比，綠意與郁金香的對比。生機勃勃的詩。)
課件隨機操作。齊讀。
學法小結。(朗讀體會花去太多時間，總結學法之后，學生自學交流基本已經沒有時間了，不過我覺得感悟訓練還是比較細的，中間學生的說話習慣訓練也挺注意)
5、學生按法自學，小組交流。
6、按小節順序小組代表交流。學法同上。
第三節：馬的強壯有力、自由馳騁。自由奔放的詩。
第四節：悠然自得的詩。
第五節：汽笛的反襯，默默無言地擠奶。寧靜的勞作詩。
第六節：并列句式，燈塔光芒的反襯。寧靜的夜景詩。
7、齊讀第七節。
8、學了全文，你心目中是否已經有了真正的荷蘭呢？現在有位游客來到了碧綠如絲絨般的草原上，你怎樣向他介紹呢？你又陪著游客坐上了小船，行駛在運河之上。
9、最后，讓我們滿懷著贊美和向往之情，朗讀這篇課文吧。