我給江主席獻花教學設計
5.我給江主席獻花
（上課時間：9月19、21日）
教學目標：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.會用“秩序井然”、“滿面春風”造句。能按照提供的段落大意給課文分段。
4.激發學生愛戴國家領袖和熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點：
1.激發學生愛戴國家領袖和熱愛祖國的思想感情。
教學準備：
1.課件
2.課前布置學生查找資料
教學時間：2課時
預習要求
讀的要求：
1.把文章讀通順、流利。
思的要求：
1.想一想，課文主要講了什么。試著用自己的話概括。
2.思考，作為一名香港的中學生，在回歸祖國之際為什么如此激動。
查的要求：搜集有關香港回歸的資料。
第一課時
教學目標：
1.學會生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.理清文章脈絡。
4.從相關語句中體會“我”獻花前激動興奮的心情。
教學重點：
1.理清文章脈絡。
2.從相關語句中體會“我”獻花前激動興奮的心情。
教學難點：
1.理清文章脈絡。
2.從相關語句中體會“我”獻花前激動興奮的心情。
教學過程：
一、預習反饋：
1.聽寫生字。
2.檢查朗讀。
3.交流關于香港回歸的資料。
（可讓學生談談他通過網絡或者家長，知道的一些清朝時中國的歷史現狀。）
二、理清文脈：
1.自讀課文，交流你知道的文章內容。
2.同桌合作完成課后第四題。
三、精讀課文：
總問題：找出描寫“我”和江主席的動作、語言、神態的詞句，說說你從中能夠讀懂什么？
第一段（1—7小節）：
1.弄清事情發生的時間、地點、人物。
（讓學生用一句話把事件的幾個因素串起來。）
2.“我”的心情是怎么樣的？
（尤其讓學生抓住“我”的一些動作描寫來感受我的心情。）
3.分角色朗讀“我”和董伯伯的對話。
（讀對話時，注意任務的動作和神態。）
四、寫字訓練
董，草字頭約占整個字的四分之一。
秩、伍，都是左窄右寬。
第二課時
教學目標：1、通過江主席的動作體會國家領袖的慈愛。
2、通過品詞析句，體會香港同胞回歸時的喜悅。
3、能用“秩序井然”“滿面春風”造句。
4、激發學生愛戴國家領袖和熱愛祖國的思想感情。
教學重點：1、通過江主席的動作體會國家領袖的慈愛。
2、通過品詞析句，體會香港同胞回歸時的喜悅。
教學難點：1、激發學生愛戴國家領袖和熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
一、精讀第二段（8—11小節）：
1.畫出描寫人物動作的句子，談體會。
（1）在“回歸”的日子里……怎能不欣喜若狂？讀好這個反問句，感受人們激動萬分的心情。
2.反復朗讀體會，感受江主席對“我”的愛撫，以及“我”對江主席的愛戴。
3.指導學生理解“我就想……流遍全身”這個打比方的句子。
（1）生活中有過這種感覺嗎？
（2）為什么“我”會有這種感覺？
4.練習有感情地朗讀。
二、精讀第三段（12小節）：
1.“我”為什么永遠忘不了這一天？
（與第一段首尾呼應。）
三、小練筆
1.假如你是一位香港同胞，請你寫一封信給江主席，表達你內心最想說的話。