《我給江主席獻花》（第二課時）
一、導入新課
1.齊讀課題：通過上節課的學習，我們知道了“我”叫？她是？
2.課文寫了在香港回歸前一天，我和香港民眾在機場迎接江主席，我親自獻花給江主席的經歷和感受。
3.讓我們走進課文，跟著姜咪咪一起再回到1997年6月30日。
二、“等候”（1-7）
1.那天，盡管雨淅淅瀝瀝下個不停，我和很多香港人一樣，依然冒雨來到了啟德機場等候江主席。此時，我的心情是怎樣的？請同學們自由朗讀課文1-7自然段，畫出相關的句子。
2.課件1出示：“我捧著準備獻給江主席的鮮花，又是興奮，又是激動，竟顧不得擦一下臉上的雨水。”
（1）我的心情是？（點紅“興奮、激動”）你什么時候會興奮、會激動？指2人讀，齊讀。
（2）我為什么“興奮”“激動”？（要見到主席，要給主席獻花）
（3）想到這些，我“興奮”“激動”得？我此時只想什么？能讀出這種興奮、激動、急切的期盼嗎？
（4）指2-3人讀，齊讀。
（5）僅僅是我一個人這樣興奮、激動嗎？
3.看課文：“興高采烈的人們手拿國旗和香港特別行政區區旗，秩序井然地等待著中央代表團的到來。”
（1）指名讀：表現人們也很興奮的詞語是？“興高采烈”的意思是?人們為何興高采烈？
（2）你怎么理解“秩序井然”？你有沒有看到過“秩序井然”的場面？用這個詞語說一句話。
（3）指名再讀句子：我們可以想象，這群“秩序井然”而又“興高采烈”的人們，心里和姜咪咪一樣，也是（齊讀課件1）“又是興奮，又是激動”，也是“竟顧不得擦一下臉上的雨水”。
（4）指2人讀此句話。
4.來，讓我們端起書，一起來讀一讀1-2自然段，把等候人群的興奮、激動之情讀出來！
三、“獻花”（8-11）
1.讀得真精彩，我仿佛看到了當時的場景。同學們，你們覺得香港人民僅僅是今天在等待嗎？是的，在經歷了漫長的一個世紀的等待后，來了！來了！
2.請同學們自己大聲朗讀8-9自然段，人們看到專機、看到主席后心情又是怎樣的？課文是怎樣描寫的？
3.看書：“來了！來了！”中央代表團乘坐的專機降落了，歡迎隊伍立刻沸騰起來。
（1）指名讀：最能體現人民心情的詞語是？“沸騰”原來指的是？在這里形容的是？這是打比方的手法。
（2）指名讀此句話：你覺得“來了！來了！”該怎么讀？能讀好它們嗎？
（3）指名讀句子：建議把“來了！來了！”讀兩遍，一遍比一遍高。齊讀。
4.看書：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”我和大家一樣，揮動著手中的花束，高興得熱淚直流。
（1）還要描寫人們看到主席后心情的句子嗎？指名讀。
（2）如果你是其中的一員，你會高興地跟主席說些什么？
（3）指名1人讀，齊讀。
5.課件2出示：在“回歸”的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國家元首，怎能不欣喜若狂、激動萬分呢？
（1）最能體現人們此時心情的兩個詞語是？點紅“欣喜若狂、激動萬分”。
（2）“欣喜若狂、激動萬分”的意思是？你能讀出這種感覺嗎？2-3人讀。