《徐悲鴻勵志學畫》教學設計
【教學要求】
1.正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文
2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。
3.教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
4、學會給課文分段，說出段落大意，學習“先總后分”的構段方式。
【教學重、難點】
重點：讀懂徐悲鴻是怎樣勵志學畫的。
難點：感悟徐悲鴻勤學苦練的精神和為國爭光，為國人爭氣的精神。
【教學準備】多媒體課件
【教學時間】 兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
1、扣圖引題。
(1)出示徐悲鴻的《奔馬圖》。
(2)引導討論：圖上的馬畫得好嗎?你知道這幅畫是誰畫的? 徐悲鴻為什么會畫得這么好你想知道嗎?
2、板書課題 徐悲鴻勵志學畫
討論："勵志"是什么意思?請同學們查字典理解。
(勵，激勵；志，志向。"勵志"的意思是：為了自己的志向而激勵自己刻苦努力) 指名連起來說說題目的意思。
3、看到這個題目，你想知道什么?（鼓勵學生對課題質疑：徐悲鴻為什么要勵志學畫?徐悲鴻怎樣勵志學畫?徐悲鴻勵志學畫的結果怎樣?)
二、初讀課文
1、檢查預習情況。
(1)出示本課生字，指名讀生字。
繪 認 倦 列 租 杯 購 績 錯 誤
(2)描紅，并說說識記方法。
(3)出示生字詞，識記生字詞。
繪畫 認識 不知疲倦 陳列 出租 一杯 購買 成績 錯誤
(4)出示二類生字詞，識記。
徐悲鴻 勵志 達仰 嫉妒 禮貌 臨摹 省下 犯 泰山
2、檢查朗讀課文。
要求：
(1)聽課文錄音，學會斷句。在課文中不理解的詞句注上記號。
(2) 指名分段讀課文，把句子讀通順，師生共同糾正讀錯的地方。
三、初讀課文，感知課文內容。
1、自由讀課文，思考：這三個問題分別是哪些自然段寫的？
①徐悲鴻為什么勵志學畫？
②徐悲鴻是怎么勵志學畫的?
③徐悲鴻勵志學畫的結果怎樣?
2、交流，分段。
四、精讀課文，理解課文的第一段。
1、出示：徐悲鴻為什么勵志學畫？
2、自學，討論：
(1)指名說。指讀第1自然段，理解“嫉妒”。
(2)出示第2自然段，指名讀，思考：哪些詞說明外國人看不起中國人?
(很不禮貌、沖著、)
(3)指導讀第2自然段。
(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學生傲慢、欺人的語氣)
個別練讀，指名試讀。
（4）出示第3自然段。指名讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受？
指導學生開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅決的語氣讀
指名有感情地讀第3自然段。
（5）齊讀“必須用……中國人”。
這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指有骨氣的中國人，為國爭光的中國人，為中國人爭氣的人。)
(6)小結 (徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣) 齊讀第3自然段。
第二課時
一、聽寫詞語。
繪畫 認識 不知疲倦 陳列 出租 一杯 購買 成績 錯誤
二、繼續精讀課文，理解課文第二、三段。