《我給江主席獻花》教學設計
教學：
1、情感價值觀：
朗讀，激發(fā)學生愛戴領袖和熱愛祖國的思想感情。
2、知識能力：
（1）、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學會本課9個生字，兩條綠線中的6個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。
（3）會用秩序井然、愛撫造句。能的段落大意給課文分段。
3、過程方法：
學會問題，進而解決問題；學會自主、合作、地學習；學會查閱、搜集、整理資料，以前進中的香港為題先在后在全班匯報、交流。
教學：
學生抓住詞語理解課文內容，體會作者在香港回歸之時的自豪感給江主席獻花時的幸福感；練習有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解第九自然段的反問句，學生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；學生理解我就像……流遍全身打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
教學：
課文配套錄音帶、香港回歸的錄像帶，投影儀、錄音機、明膠片若干張、生字卡等。
教學： 共兩課時
課時：自學質疑，體會
課時：自主探究，體情悟道
課時
教學內容：
自學質疑，體會
教學：
1、流利地朗讀課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線中的6個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、能的段落大意給課文分段。
4、學會問題，進而解決問題；學會自主、合作、地學習。
教學：
讀通讀順課文，感知課文內容。
教學過程：
一、導入新課，質疑問難
1、曾學過一篇課文《東方之珠》，同學們知道東方之珠指哪兒嗎？（香港）
2、你知道香港的知識嗎？
學生介紹：香港的風景、歷史、回歸日
3、你知道香港現(xiàn)任行政長官是誰？學習生字董記住董建華