《峨眉山月歌》教案

  

課題 《古詩兩首》 課時   授課時間   教學目標 1、正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。 2、學習本課的生字新詞。 3、學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。 重點難點 重點：讀準古詩，特別是“眉、溪、峽、君”。 能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思。 難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。 教學步驟 教師活動 學生活動 導入新課 1.大家知道大詩人李白嗎？能不能背幾首他寫的詩？ 2.今天我們學習他的另外一首詩，詩名就叫《峨眉山月歌》。板書課題。 交流對李白的了解。背誦古詩。 齊讀課題 預習導學 檢查預習情況 1.讀詩歌 （1）剛才讀過的一首詩的節奏是什么？押什么韻呢？ 出示：峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。 夜發/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。 （2）根據平仄的特點指導學生讀出韻味。 2.交流詩句的意思。   指名讀         各種形式的朗讀 交流詩句的意思。不理解的注上記號。 理解詩意 1.解題。 歌是什么意思？詩人歌詠什么呢？（板書：歌 月） （歌是歌詠的意思。是在歌詠峨眉山的月亮。） 2.過渡：在秋天的晚上，皎潔的月光照耀著大地，這樣的景象多么令人難忘啊！大詩人李白在這首詩的第一句為我們描繪了一幅秋夜月色圖，讓我們共同去體會一下吧！ （1）這首詩一共28個字，可是卻有五個地名。輕聲讀讀，把他們圈畫出來。 （2）想想：除了地名，還剩下的16個字意思是什么？試著連起來說說詩句的意思。 （3）交流： ①這首詩一共28個字，可是卻有五個地名。這在萬首唐詩絕句中是僅見的，誰能找到告訴大家？ ②第一句詩，你讀懂了什么？ 半輪秋是倒置。 月影在江水中流動，這是為什么？ 在三四句的理解中，老師給大家提示要注意三個字：“發”、“下”、“君”。 發：出發 下：順江而下 君：李白同住峨眉山的友人 相機板書：思君不見。 （4）相機指導。 3.讀詩。   交流峨眉山的資料。             輕聲讀古詩。按要求進行自學。     交流。 （峨眉山 平羌江 清溪 三峽 渝州）   看課本上的插圖。看圖想象秋天的月亮。 指名回答。           小組交流詩句的意思。 全班說說詩的整體意思。 朗讀古詩。 感悟意境 1.從詩眼中感悟意境。 同學們，用心品讀詩，詩中哪個字寫出了詩人的情感？（板書 思 君） 2.從寫作背景中感悟意境。 介紹：《峨眉山月歌》是李白年輕時初離四川所寫。為謀求政治出路，實現政治理想，胸懷“四方之志”的李白“仗劍去國，辭親遠游”。當他乘船夜行，仰望峨眉山上皎潔的明月，俯視月映清江的迷人美景時，感懷萬千，寫下了著名的《峨眉山月歌》。 3.從李白的詩中感悟意境。 （1）太白十詩九言月。《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。誰能記起李白寫月的詩？ （2）師獨白：李白有一句詩：“舉頭望明月，低頭思故鄉”、“舉杯邀明月，對影成三人。”作為酷愛月亮的詩人，這首詩表現了李白什么樣的感情？李白思念的是誰呢？ 4.同學的體會很深刻，帶著體會到的情感，有韻味地讀這首詩。   找，指名朗讀。               指名朗讀。       齊背。     指名朗讀。 朗讀古詩。 串詩積累 過渡。關于寫月亮的古詩很多，你還知道那些其他詩人描寫月亮的詩嗎？ 1.出示了兩首詩： 宿建德江：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 （1）讀讀這三首詩，比較一下它們有什么相似之處。 （2）指導。 2.總結：在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。作為酷愛月亮的詩人，一般說來，古詩中的月亮是思鄉的代名詞。   交流。           按要求進行學習。   小組交流。集體交流。