徐悲鴻勵志學畫教案
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會，邊讀邊想象；
2、練習用先總后分的構段方式，遷移寫話。
3、激發愛國情感，立志以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
教學重點：通過朗讀，體會徐悲鴻為祖國人民爭氣爭光，發憤努力，刻苦學畫的精神。
教學難點：學習先總后分的構段方式，遷移寫話。
教學準備：奔馬圖
第一課時
課時目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、學習給課文分段，說出段落大意。
教學過程
一、名言導入
1、出示：縱使世界給我珍寶和榮譽，也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。——裴多菲（匈牙利）
請同學們欣賞這一句名言。指名讀。這句話表達了裴多菲什么思想？
過渡：古往今來，古今中外，有許許多多這樣的愛國人士，徐悲鴻也是其中的一位。
2、介紹徐悲鴻：徐悲鴻，我國著名的畫家，美術教育家。他擅長素描、油畫、中國畫，尤善畫馬。他的著名作品《奔馬圖》表現了中華民族堅忍不拔的進取精神。今天，我們來走近徐悲鴻，學習關于他學畫的故事。
請看老師板書課題：《徐悲鴻勵志學畫》。（板書課題時故意將“勵”寫成“厲”）理解“厲”是“嚴厲”的“厲”、“厲害”的“厲”，“勵志”應該是“鼓勵”的“勵”、“激勵”的“勵”。）“勵志”是什么意思呢？
3、學生查字典，理解“勵志”的意思。（激勵志氣，以求有所作為）
齊讀課題，連起來說說課題的意思。
4、讀了課題，你想知道什么？
二、名篇初讀，學習生字
1、同學們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀，會有所感悟，有所發現的。自由朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確。
2、出示生字詞語，小老師帶讀、齊讀。（疲倦、陳列、承認、震驚購買繪畫努力租借成績）
在這些生字詞語中，預習時你覺得哪些字難記？你想到好方法嗎？
學生說發現、書空、描紅。
重點指導書寫“倦”“績”字。
3、二類字你會認嗎？（指名讀、齊讀）
嫉妒、臨摹仰望禮貌節省犯錯
三、再讀課文，理清思路
1、生字大家會讀了，也會寫了，相信朗讀課文難不倒大家。請逐段練讀，給自然段編上序號，把句子讀通順。
2、指名讀課文。
長句指導：
靠爭論/是無法改變別人的無知/和偏見的，必須用事實/讓他們重新認識一下/真正的/中國人!
徐悲鴻/在巴黎高等美術學校/以優異的成績/通過了結業考試。
要求學生讀長句子時，要注意中間的停頓，不能讀破。
2、邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學畫？哪幾個自然段寫他努力的結果？
3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。
第一段為什么？（第1——3自然段）
第二段怎么？（第4——6自然段）
第三段結果（第7——8自然段）
4、指名按邏輯段落朗讀課文。
5、說說課文大意。