21九色鹿教案

課題21九色鹿備課日期12月4日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。4、通過文中具體描寫的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為教學(xué)重難點(diǎn)領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料、錄音教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程 第一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，理清課文條理。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、學(xué)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課    二、初讀課文，感知內(nèi)容      1、多媒體資料出示：   知恩圖報   忘恩負(fù)義   恩重如山   背信棄義   恩深似海   恩將仇報2、在生活中，你想做一個什么樣的人呢？3、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章，對我們應(yīng)該如何學(xué)會做人會有很大幫助的。（板書課題）1、出示自學(xué)提示：1）給課文各自然段寫上序號。（2）輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。（3）讀讀下面的詞語，查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。    2檢查自學(xué)效果 生自由朗讀這些詞語，并說說這些詞語是什么意思。 生自由發(fā)言，樹立正確的人生觀  齊讀課題、學(xué)生根據(jù)多媒體資料出示的自學(xué)提示，用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語。（1）抽讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)生字。（3）指名學(xué)生試讀課文（4）齊讀課文。交流課文大意。          初步理清文章思路，弄清文章脈絡(luò)。對下節(jié)課的學(xué)習(xí)有幫助。    作業(yè)設(shè)計1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音    縱身（zòng  zhòng）       濫殺無辜（nàn  làn）    靈魂（lín    líng）        奴才（nú  lú） 2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的意思    皇榜   ①張貼的名單；②古代指文書；③匾額。   （  ）    縱身   ①釋放，放走；②放任，不約束；       ③猛力向前或向上（跳）。                （  ）  第二課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。 2、通過文中具體描寫的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。教學(xué)重難點(diǎn)領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入      二、精讀訓(xùn)練                      三、總結(jié)課文，             1、上節(jié)課我們初讀了《九色鹿》這個故事，現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)幾個詞語。    2、多媒體資料出示：（見“教學(xué)資料”）  4、九色鹿和調(diào)達(dá)，誰是真正的主角？ 過渡：這節(jié)課讓我們再次走入這個動人的民間故事，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊品味，在自己感受深的地方做上記號。 2、掩卷沉思，九色鹿在你的腦海里留下幾個畫面？ 3、讓我們再次走進(jìn)這四幅畫面，讓畫面更加清晰。 ①幻燈出示第一自然段。指導(dǎo)朗讀。（九色鹿的美是事情發(fā)展的潛因。） ②幻燈出示第二自然段。你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？ ③幻燈出示第三部分“九色鹿拒絕酬謝”。讀了兩人的對話，你有什么感受？ ④幻燈出示第四部分“九色鹿揭露調(diào)達(dá)”。讀了這段話，這時的九色鹿給你什么印象？ a、她為什么這么氣憤呢？ b、你從哪些地方感受到她很氣憤？ c、她為什么要說這些？1、這篇課文主要講什么？贊揚(yáng)什么？譴責(zé)什么？2、我國優(yōu)秀的民間傳說故事還有很多，今天老師布置的作業(yè)是：         按要求完成作業(yè)3、快速瀏覽一遍課文，回憶：故事中共出現(xiàn)了哪幾個人物？主要發(fā)生在誰和誰之間呢？他們之間發(fā)生了什么事情？ 1、學(xué)生自讀自悟。（四個畫面：①九色鹿的外貌；②九色鹿奮勇救人；③九色鹿拒絕酬謝；④九色鹿斥責(zé)調(diào)達(dá)。）感受山林的寧靜，九色鹿的幽雅。（九色鹿當(dāng)時沒有想過會不會暴露自己，救調(diào)達(dá)時毫不猶豫。） （體會九色鹿的不圖回報）  （抓調(diào)達(dá)前后態(tài)度的鮮明對比）（抓九色鹿話中的關(guān)鍵詞）（體會她大義凜然揭露調(diào)達(dá)的丑惡嘴臉，忠告天下人不要再被他所欺騙的善良用心）（主要講九色鹿在調(diào)達(dá)處于危難之中時救了他，而調(diào)達(dá)卻見利忘義出賣了九色鹿，最終受到嚴(yán)厲懲罰的故事，贊揚(yáng)了九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。）      課件的播放，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生主動地帶入文本中去。