習(xí)作4（蘇教版四上教案）
第一課時
教學(xué)要求：
1、懂得象聲詞的意義和用法。
2、學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。
教學(xué)重點、難點：
1、細致觀察，放飛想象，用象聲詞說寫兩三個片段。
2、描寫細致、生動，想象合理，有情趣。
3、如何恰當，準確使用象聲詞。
教學(xué)準備：
各種配音課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識象聲詞
1、同學(xué)們，你們對下面這段話一定不陌生吧，（課件出示）這時，一群鴨子“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水。這是小學(xué)一年級《魯班和櫓板》一課中的一句話。
(1)指名讀這句話。
(2)讀了這句話，你聽到了什么？看到了怎樣的場景？
(3)再來讀讀這句話：這時，一群鴨子叫著跳下水。
比較一下這兩句話有什么不同？
（4）小結(jié)象聲詞的使用（象聲詞用得恰當、用得形象……）
2、（課件出示）小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
（1）指名讀
（2）讀著這句話，似乎缺少了什么？
（3）出示：“ ”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“ ”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。 指名填。
（4）讀了這句話，你聽到了什么？看到了什么？
（5）有了這幾個表示聲音的詞語，句子就變得更生動、具體，我們一起來美美地讀好這段話。
3、教師小結(jié)：剛才這兩段話中寫了鴨子叫的聲音“嘎嘎”，跳下水時的聲音“撲通撲通”，蜜蜂飛來時叫的聲音“嗡嗡嗡”，孩子們跑來的腳步聲“啪啪啪”。像這種模仿聲音的詞叫象聲詞。 板書：象聲詞
在句子中寫的時候一般都加上引號。（點擊引號閃動）
4、在你們學(xué)過的課文和課外書中，你還知道哪些象聲詞，能說兩三個嗎？
指名說象聲詞。
二、積累體驗，學(xué)用象聲詞
（一）看錄象，準確、恰當?shù)赜孟舐曉~說話
1、是啊，大千世界，聲音無處不在。讓我們走進動物世界，去感受動物世界各種聲音的魅力。老師有一個要求：請大家選擇其中最感興趣的動物說一句話，準確地使用象聲詞。
2、學(xué)生看錄象
3、同桌交流
4、指名交流，教師評價
5、小結(jié)：剛才幾個小朋友能正確、恰當?shù)厥褂孟舐曉~把看到的情景說出來。
板書：準確 恰當
（二）聽聲音，合理有序地用象聲詞描述一個場景
1、我們再來聽一個聲音，你聽到這個聲音想到了怎樣的場景？（播放4個聲音）
2、（組合這幾個聲音）我們把這幾個聲音連起來聽一聽，你聽了這幾個聲音想到了怎樣的一個場景？
3、盡管我們沒有看到這個場景，但聽了聲音，就有如聞其聲、如見其影的感覺。同學(xué)們也能合理、有序地圍繞象聲詞把這個場景敘述清楚。
板書：合理 有序
（三）小結(jié)：我們在使用象聲詞描寫一個場景的時候，只要做到準確、恰當、
合理、有序，就會使我們的文章變得有聲有色。板書：有聲有色
三、選擇素材，運用象聲詞
出示課件：四幅圖