13、普羅米修斯盜火（第二課時）
一、齊讀課題。“盜”是什么意思？偷盜之人肯定品行不良，普羅米修斯是怎樣的神呢？
二、新授：
1、自由讀課文2——6節，用文中的詞語或自己讀書時想到的詞語來概括，并劃出有關語句，練習有感情地朗讀。
2、交流：讀了課文后，你們覺得普羅米修斯是個怎樣的神呢？
（富有同情心、機智勇敢、不畏強暴或堅強不屈）
3、從哪里可以看出普羅米修斯是個富有同情心的神？
（1）指名讀
（2）可以把“決心”一詞換成“決定”嗎？
（3）指導朗讀第二句。
4、從哪里可以看出普羅米修斯是個勇敢的神？
（1）躲在 悄悄 偷取 小心翼翼
引讀：人類沒有火的時候——讀第一節。
有了火以后，人類的生活有了很大改變——讀第四節。
（2）想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，練習說一段話。
5、哪里表現了普羅米修斯的堅強不屈？
（1）宙斯怎樣懲罰普羅米修斯的呢？（指名讀第6自然段）
（2）出示課件，誰能看著插圖,把這最嚴厲的懲罰的要點來說一說。
（3）同學們你們看到這慘烈的情景，你們會怎么想呢？
在認識普羅米修斯的人物特點（第6自然段）的同時側面認識宙斯的兇殘。
（1）在普羅米修斯經受如此痛苦的折磨的同時我們也可以看出宙斯是個什么樣的神？
（2）宙斯的兇殘具體表現在哪里？
（3）還從哪里可以看出宙斯的兇殘？（引入第四自然段）
體會“大發雷霆”、“狠狠”，讀好第四自然段。
（4）現在你們再讀一讀，一定讀的比剛才還要好。
普羅米修斯在烈日的炙烤、暴雨的抽打、鷲鷹的啄食下后悔了嗎？屈服了嗎？
5、現在老師讀一讀課文中講最嚴厲的懲罰的內容，請你讀一讀普羅米修斯當時的態度，注意把態度的決心讀出來。
普羅米修斯戴著沉重的鐵鏈,被死死地鎖在高高的懸崖上.他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受著風吹雨淋的痛苦——
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟——
白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長了起來——
多少年來,普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上——
6、看到普羅米修斯有決不屈服的態度,你有什么感想？
7、認識赫剌克勒斯的人物特點的同時強化普羅米修斯的英雄形象。
（1）宙斯的兇殘懲罰動搖不了普羅米修斯甘愿為人們受苦的決心——接讀第7自然段。
（2）為什么說赫剌克勒斯是個勇敢的英雄？（不遠萬里、張弓搭箭射死）
（3）在勇敢的赫剌克勒斯的幫助下（齊讀第8節）。
三、總結
普羅米修斯是一位富有同情心、勇敢機智、堅強不屈的神，他盜取火種為人類的文明邁進了一大步。普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質上的火種，更是精神上的火種。所以此神話傳說傳遍了世界每一個角落。為此，有好多作家寫了贊美他的詩。（出示句子，齊讀）
作業：古希臘神話想象豐富，保存完整，影響深遠，具有極高的藝術成就。課外閱讀希臘神話。
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