普羅米修斯盜火 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀懂課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。
教學(xué)重點、難點：
體會普羅米修斯為了人類不畏強暴、勇敢盜火的英雄壯舉。
教學(xué)過程：
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《普羅米修斯盜火》（學(xué)生讀課題），“盜”是一種不好的行為，但文中卻把普羅米修斯盜火稱為“英雄壯舉”，為什么？文中有一句話直接點名了，請大家找出來，讀一讀。（注意語速慢、從容）
（學(xué)生找到“普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦�！保�課件出示這句話。
2、這是怎樣的痛？怎樣的苦？找到課文中的話，讀一讀。
（學(xué)生找到第六小節(jié)，請兩個學(xué)生讀讀課文第六小節(jié)。）一個學(xué)生讀完再出示第六小節(jié)
3、你們瞧，普羅米修斯正一個人被鎖在高加索山的懸崖絕壁上（出示課件，播放風(fēng)聲雷聲鷲鷹聲）你看到他正受著怎樣的折磨？你能來說一說嗎？
先小聲說說看，再指名說。教師適時指導(dǎo)朗讀第六小節(jié)中的句子（請你來讀讀這句話）
教師提醒、點評：（1）烈日，暴雨，寒風(fēng)，大雪，暴風(fēng)雪……一切自然界的苦。（還有暴風(fēng)雪，你再來說說）
（2）膽戰(zhàn)心驚、飽受煎熬、常人所不能忍受得痛苦，新的苦難又要來臨……
（3）注意緊扣“每天”這種痛苦是日復(fù)一日，年復(fù)一年，不斷地持續(xù)
【預(yù)設(shè)：普羅米修斯嘴唇都干裂了，他被曬得頭暈?zāi)垦＃机慂椩谧氖乘母闻K，他的肝臟已經(jīng)鮮血淋漓；等等】
4、腳下是萬丈深淵，讓人膽戰(zhàn)心驚；
頭頂是炎炎烈日，使人頭暈?zāi)垦＃?/p>
狂風(fēng)來了，暴雨來了，
兇惡的鷲鷹啄食他的肝臟。
（學(xué)生再讀第六小節(jié)）
5、是誰在懲罰普羅米修斯？——宙斯（引讀第五小節(jié)“他站在奧林匹斯圣山上，發(fā)現(xiàn)……”）
6、明知盜火觸犯天規(guī)，明知盜火會受到嚴(yán)厲的懲罰，明知盜火不可為而為之……（語速快）（引讀“普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦�！保┢樟_米修斯為什么還要去盜火呢？課文中是怎樣寫的，請一位同學(xué)來讀一讀。（讀第一小節(jié)，出示）
7、是�。]有火人們生活在困苦中，想象一下沒有火是怎樣的困苦？
指名說，教師適時詞語點評，教師點評：饑餓、寒冷、黑暗、疾病、使原本正常的夜晚在當(dāng)時的人們看來是那么漫長，他們只好 學(xué)生接讀一個又一個漫長的夜晚。
【預(yù)設(shè)：沒有火驅(qū)趕野獸，只好忍受野獸的侵襲；沒有火煉制工具，只好用石制工具；沒有火取暖，只好在寒冷中瑟瑟發(fā)抖】
同學(xué)們，讓我們再來讀讀這一小節(jié)，讀出那種無可奈何。
8、的確，看到人類在無邊的痛苦中掙扎，普羅米修斯心急如焚，他決心為人類盜取天火。讓我們一起來看看他盜火的經(jīng)過。（出示盜火圖，讀一讀課文的第三小節(jié)）
9、當(dāng)普羅米修斯盜取火種的時候，他仿佛看到了怎樣的一幕幕？（說說或讀讀第四小節(jié)）
（出示）人們用火 ，用火 ，用火 。