13 普羅米修斯盜火
教學內容：
學習課文第一、二兩段。
教學目標:
1、借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。
2、品讀課文中重點語句，體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機智的高大形象。
3、抓住教材空白，學生能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。
教學重點
借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，感悟其感人的品質
教學難點
抓住教材的空白這一教學資源，對學生進行語言文字訓練，培養學生的想象能力。
教學過程
一、導入、激發閱讀欲望
1、導入，審題。
2、讀題，引發閱讀疑問
二、整體感知、初品課文
1、自由讀課文，圈畫重點詞語。
2、指讀生詞
懲罰 啄食 小心翼翼 煙火裊裊 大發雷霆 懸崖峭壁
3、學習重點詞
普羅米修斯 阿波羅 宙斯 赫剌克勒斯
奧林匹斯圣山 高加索山
a結合課文簡要介紹一下你對這些詞語的理解
b補充其它古希臘眾神
4、根據提示練習分段，交流。并結合標題說說課文的主要內容。
提示：“沒有火種——盜取天火——受到懲罰——重獲自由”
三、精讀細品，感悟人物形象之一
1、讀第一段，思考：普羅米修斯為什么要盜取天火？
課件出示:“傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚……”
a讀句子，指導學生用“因為……所以……”進行回答。
b你能說說人類沒有火種的日子是如何的困苦嗎？再讀句子，體會。
c適當想象：人們沒有火的種種困苦還有哪些方面？
練習說話:“人們生活非常困苦：沒有火▁▁▁只好▁▁▁……”
d作為眾神中的一員，為何只有普羅米修斯想到了要為人類盜取火種？你是怎么考慮的?
2、“普羅米修斯是個勇敢而極富同情心的神。他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。”
理解“決心”一詞：
a為什么要下決心？
b"決心"一詞換成"決定"你覺得好嗎？換詞語比較朗讀，適當討論。
c請模仿普羅米修斯的語氣來表達一下這種決心。
四、精讀細品，感悟人物形象之二
1、范讀第三節，普羅米修斯怎樣盜取天火？
2、哪些詞語讓你印象格外深刻？為什么？（自由品讀，感悟普羅米修斯的機智）
3、當普羅米修斯盜取了火種，他是如何將它送到人間的？
4、試想一下，從未見過火的人類，此時見到了神奇的火種，他們心情如何？
人們會用什么樣的方式來表達這種欣喜若狂的心情？你能想象一下人們欣喜若狂的場景嗎？ （生展開想象，小組交流后集體交流）
5、火給人類生活帶來了哪些變化？
6、小結：因為有了火，人類就能吃到熟食，而熟食能促進人大腦的發育，使人變得越來越聰明；因為有了火，人們學會了冶煉金屬，不再用那些粗陋的石器工具，從此人類步入了一個嶄新的時代。
因此，文中提到——“人類文明向前邁進了一大步。”（讀）
難道你不想對普羅米修斯說點什么嗎？